A. | 可通过植物组织培养技术,生产人参皂苷粉 | |
B. | 动物细胞培养过程中需要定期更换培养液以便清除代谢产物 | |
C. | 动物体细胞核移植技术的理论基础是细胞的全能性 | |
D. | 动物细胞融合与植物原生生质体融合的原理相同 |
分析 1、植物组织培养和动物细胞培养的比较
比较项目 | 植物组织培养 | 动物细胞培养 | |
原理 | 细胞的全能性 | 细胞增殖 | |
培养基性质 | 固体培养基 | 液体培养基 | |
培养基成分 | 营养物质(蔗糖)、植物激素等 | 营养物质(葡萄糖)、动物血清等 | |
培养结果 | 植物体 | 细胞株、细胞系 | |
培养目的 | 快速繁殖、培育无毒苗等 | 获得细胞或细胞产物 | |
分散处理 | 无 | 有 | |
脱分化 | 有 | 无 |
项目 | 细胞融合原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,(细胞的全能性) | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
动物细胞融合 | 细胞膜的流动性 | 使细胞分散后,诱导细胞融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 | 制备单克隆抗体的技术之一 |
解答 解:A、可通过植物组织培养技术,生产人参皂苷粉,A正确;
B、动物细胞培养过程中需要定期更换培养液以便清除代谢产物,B正确;
C、动物体细胞核移植技术体现了动物体细胞核具有全能性,C错误;
D、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理都是细胞膜具有一定的流动性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的优点及动物细胞融合技术的应用;识记胚胎移植技术的意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
性状 | 显性 | 隐性 | F2比例 |
种子形状 子叶颜色 豆荚形状 | 5474(圆滑) 6022(黄色) 882(饱满) | 1850(皱缩) 2001(绿色) 299(不饱满) | 2.96:1 3.01:1 2.95:1 |
F2显、隐性总比例的平均值 | 2.98:1 | ||
F2显、隐性总比例的近似值 | 3.00:1 |
A. | 性状决定比值精确度 | |
B. | 统计样本越大显隐比值越接近理论值 | |
C. | 统计误差主要来自性状 | |
D. | 显隐性状理论比值可能是2.98:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过兔呼吸作用释放 | B. | 流入狐的体内 | ||
C. | 通过兔的粪便流入分解者体内 | D. | 通过狐的粪便流入分解者体内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 世界上数以亿计的人口食用转基因农作物 | |
B. | 转基因生物合成的营养物质与天然品种没有差别 | |
C. | 转基因生物合成的某些蛋白质可能对某些人造成过敏反应 | |
D. | 转基因产品经过了多环节、严谨的安全性评价 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转 | |
B. | 损伤部位c点的膜外电位为正电位 | |
C. | 兴奋的产生与细胞膜对Na的通透性改变无关 | |
D. | 结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的染色体1、3、5、7、8可组成一个染色体组 | |
B. | 若该细胞进行减数分裂,则细胞质不均等分裂 | |
C. | 在细胞分裂过程中基因D、d不一定发生分离 | |
D. | 含有基因B、b的染色体片段交换属于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外受精所需的成熟卵细胞可从母体中直接获取,但在受精前要对精子进行获能处理 | |
B. | 进行胚胎分割时,应选择发育到原肠胚时期的胚胎进行操作 | |
C. | 胚胎分割时只能用分割针在显微镜下将胚胎均等分割成若干份 | |
D. | 受体母牛必须和供体牛属于同一物种,移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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