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某家庭父亲正常,母亲色觉表现正常(其父为色盲),生了一个性染色体组成为XXY的色盲的儿子(患者无生育能力)。产生这种染色体数目变异的原因可能是( )

A.胚胎发育的细胞分裂阶段出现异常

B.正常的卵与异常的精子结合

C.异常的卵与正常的精子结合

D.异常的卵与异常的精子结合

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高二上入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于种群、群落和生态系统的描述,不正确的是()

A.生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的

B.研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量

C.农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统

D.北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年广东省高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

从下列关于高等动、植物体内基因重组的叙述中,不正确的是

A.基因重组可发生在有性生殖细胞的形成过程中

B.基因型Aa的个体自交,因基因重组后代出现AA、Aa、aa

C.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组

D.同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上第一次月考生物1卷(解析版) 题型:选择题

用32P标记的玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,让其分裂第一次……第N次,若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和8条,则这至少是第几次分裂的什么时期( )

A.第一次,中期 B.第二次,后期

C.第三次,后期 D.第四次,后期

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上第一次月考生物1卷(解析版) 题型:选择题

考虑男子的26对等位基因,在无交叉互换时( )

A.一个精原细胞产生两个相同精子的概率为1/223

B.某男子经减数分裂最多可以产生226种不同的精子

C.经过减数分裂产生的精子,只含有一个染色体组

D.细胞的全套染色体中有23条通过儿子传给孙女

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上第一次月考生物1卷(解析版) 题型:选择题

如图是人体性染色体的模式图,下列有关叙述不正确的是( )

A.位于Ⅰ区段内基因的遗传只与男性相关

B.位于Ⅱ区段内的基因在遗传时,后代男女性状的表现一致

C.位于Ⅲ区段内的致病基因,在体细胞内也可能有等位基因

D.性染色体既存在于生殖细胞中,也存在于体细胞中

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上第一次月考生物1卷(解析版) 题型:选择题

有关下列四幅图的叙述,正确的是( )

A.甲图生物自交后代中与亲本基因型不同的概率为1/4

B.乙图所示为某生物体细胞中染色体的组成,则该生物一定为三倍体,其基因型可能为AaaBBbCCCddd

C.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者

D.丁图可表示pH或光照对酶活性的影响

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科目:高中生物 来源:2017届福建省晨曦、冷曦、正曦、岐滨高三第一次联考生物卷(解析版) 题型:综合题

甲、乙、丙三种一年生的草本植物分别分布于某山地的A(高山草原)、B(亚高山灌木丛)、C(针阔混交林)三种不同的栖息地中。取数量相等的甲、乙、丙三种植物的种子均匀混合,再平分为三组,分别种植于A、B、C三种栖息地中的实验地块(清除其他植物,种植方式相同,各种子均能发育成植株,并结种子),对各实验地块中三种植物所结种子数进行统计,得到如下结果:

A栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈6:3:1;

B栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈3:6:1;

C栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈3:3:4。

请回答:

(1)混合种植后,A实验地块中三种植物种子的比例反映了甲、乙、丙三种植物当年的 不同(填种群的特征)。若环境条件不变,预测几年内B实验地块三个种群的数量变化趋势是_____________。

(2)混种实验过程中,需用样方法连续多年对植物的种群密度进行调查。为统计准确应如何对每个样方内的植物进行计数?

(3)在实验结束的若干年后,A实验地块演替的结果是形成________;C实验地块演替趋势是群落的空间结构和______结构都向复杂化发展。

(4)每年输入丙的能量一部分以热能形式散失了,一部分用于丙的_______等生命活动。此过程是_________元素在生物群落和无机环境之间进行物质循环过程的一部分。

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科目:高中生物 来源:2016届河南省漯河市高三模拟测试12生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是( )

A.孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律

B.摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论

C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质

D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,采用X射线衍射的方法,破译了全部密码子

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