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    19．图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是（　　）
    A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
    B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程
    C．人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加
    D．当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D→F”，使手缩回

    分析 图示为神经、体液调节过程，AB和AC过程为神经调节，内分泌腺相当于反射弧中的效应器．

    解答 解：A、饭后血糖升高时，可以通过传入神经传给下丘脑，再通过传出神经作用于胰岛B细胞，促进胰岛素分泌，A正确；
    B、人体内的甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，所以甲状腺激素可能完成H过程，B正确；
    C、体温相对稳定是神经、体液共同调节的结果，调节途径可以为：“寒冷刺激→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺→肾上腺素”，C正确；
    D、人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，过程为：“针刺激→传入神经→脊髓→传出神经→有关肌肉”，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查动物的神经调节和体液调节，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

    练习册系列答案
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    如寻找其他星球上可能存在的生命体系，应把研究的重点放在含有下面哪种元素的分子上（ ）

    A．碳 B．铁

    C．钾 D．氧

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    10．如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象．下列说法正确的是（　　）
    A．具有同源染色体的是b、cB．动物卵巢可能同时出现以上细胞
    C．c所示的细胞中有2个四分体D．d中发生了等位基因的分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于人体生命活动调节的相关叙述中，正确的是（　　）
    A．在数小时不进食时，胰岛B细胞就会增加胰岛素的分泌量
    B．切除动物的甲状腺，动物血液中的促甲状腺激素和甲状腺激素都会减少
    C．当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位
    D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．下列叙述错误的是（　　）
    A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶
    B．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移
    C．限制f～g段不再上升的原因可能是受酶的数量的限制
    D．用斐林试剂可鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用．下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（　　）
    A．适时打顶去心，可促植株开花结实．（据《农桑辑要》）
    B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之．（据《齐民要术》）
    C．凡嫁接矮果及花，以小便浸之，以泥封处之，则生根．（据《种艺必用》）
    D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失．（据《格物粗谈》）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图为生物细胞内ATP形成及水解图，图中a表示氧化分解过程，X表示相关物质．下列与此图相关的叙述中正确的是（　　）
    A．a过程的完成一定伴随H2O和CO2的生成
    B．丙中含有一个普通磷酸键，且丙可用于合成RNA
    C．酶①和酶②的分子结构相同
    D．人体细胞中a过程中产生二氧化碳的场所可以是线粒体也可以是细胞质基质

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    科目：高中生物 来源：2015年河北省保定市高三第二次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

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    下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是

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    C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

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