A. | ①→②→③→④ | B. | ④→②→①→③ | C. | ③→①→④→② | D. | ③→④→①→② |
分析 1、蛋白质工程:指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求.(基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质).
2、蛋白质工程的基本途径:从预期的蛋白质功能出发,设计预期的蛋白质结构,推测应有的氨基酸序列,找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白质工程特有的途径;以下按照基因工程的一般步骤进行.
解答 解:蛋白质工程的基本流程:预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列→合成DNA→表达出蛋白质.
故选:C.
点评 本题比较基础,考查蛋白质工程的相关知识,只要考生识记蛋白质工程的基本流动即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高三5月模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
将生长发育状况相同的某经济作物分为两组,I组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如图所示,回答下列问题:
(1)在ab段,I组植株叶肉细胞内合成[H]的场所有____________。该植株在 点时体内有机物总量最少;若增加I组的透光量(其他条件不变),c点向_________移。
(2)与e点相比,f点时叶绿体内ATP的含量__________。(填“高”或“低”)
(3)根据实验结果,提出在大棚栽种该作物时提高产量的一项具体措施_______________。
(4)若Ⅱ组植株在d点时植物线粒体中产生的CO2更多,则此时Ⅱ组植株的总光合速率______(填“大于”“等于”或“小于”)I组植株,判断的理由是_________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 | |
B. | 神经元的静息电位是有钾离子内流维持的 | |
C. | 神经递质经主动运输穿过突触前膜而传递兴奋 | |
D. | 神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点的分裂和细胞质的分裂 | B. | 染色体加倍和染色单体形成 | ||
C. | 染色体出现和纺锤体出现 | D. | 染色体复制和染色体加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 能量主要是以太阳能的形式输入生态系统 | |
B. | 组分1、2、3分别代表生产者、分解者和消费者 | |
C. | 在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中能量的输出量和输入量相等 | |
D. | 如果组分1是生产者,那么组分1代表的是绿色植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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