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据图回答下列问题:

(1)如图所示,动物细胞吸水膨胀时,B的厚度变小,这说明B在结构上具有一定的
 

(2)图中a-e的四个过程中,代表简单扩散的是
 
,代表主动运输的是
 

(3)为主动运输过程中直接提供能量的是
 
,其结构简式是
 

(4)叶绿体中产生的O2运输到相邻的线粒体中进行呼吸作用,则要直接穿过
 
层细胞膜.
考点:细胞膜的结构特点,物质跨膜运输的方式及其异同,ATP的化学组成和特点
专题:
分析:细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类.细胞膜的结构特点是流动性,功能特性是选择透过性.
物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输,区别如下:
  自由扩散 协助扩散 主动运输
运输方向 顺浓度梯度
高浓度→低浓度
顺浓度梯度
高浓度→低浓度
逆浓度梯度
低浓度→高浓度
载体 不需要 需要 需要
能量 不消耗 不消耗 消耗
举例 O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖进入红细胞 Na+、K+、Ca2+等离子;
小肠吸收葡萄糖、氨基酸
解答: 解:(1)动物细胞吸水膨胀时,B的厚度变小,这说明B发生了运动,因而在结构上具有一定的流动性.
(2)图中a-e的四个过程中,代表简单扩散的是b,代表主动运输的是a、e,代表协助扩散的是c.
(3)为主动运输过程中直接提供能量的是ATP,其结构简式是A-P~P~P,其远离腺苷的高能磷酸键水解断裂,释放能量.
(4)叶绿体中产生的O2运输到相邻的线粒体中进行呼吸作用,则要直接穿过2层叶绿体膜、1层细胞膜、1层相邻细胞的细胞膜和2层线粒体膜,共6层膜结构.
故答案为:
(1)流动性
(2)b          a、e
(3)ATP       A-P~P~P
(4)6
点评:本题考查细胞膜结构及物质跨膜运输方式的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

西南某些地区为发展经济,将部分原生态林区改造成橡胶林和桉树林,这些树种的种植往往造成地表其他植物大量减少,下列对改造后的分析,最为合理的是(  )
A、只要人们不去再施加影响,改造后群落不会再进行演替,这些树种将一直延续
B、物种多样性减少,抵抗力稳定性降低,需要人为采取提高稳定性的措施
C、这些树种生长快,将进一步向周围地区扩散分布,从而增加其他地区的物种多样性
D、当地的物种丰富度提高,食物链(网)更复杂

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科目:高中生物 来源: 题型:

绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系.下面物质代谢简图表示了两者之间的关系,请根据图示分析回答:

(1)①是在
 
上进行的,所需要的外界条件主要是
 

(2)③、④、⑤表示
 
过程.在这一过程中,所需要的外部条件主要有适宜的温度和
 

(3)上述①~⑤过程中,能产生ATP的过程是
 
(填代号)
(4)请分析下列实验,并在横线处填写代号.
将一盆在阳关下正常生长的植物迅速移入暗室,立刻停止的过程是
 
,稍后,
 
过程也随着停止.一段时间后,将这一盆植物迅速移到阳光下,上述两个过程先开始进行的是
 
.而在这实验中,始终不会停止的过程是
 

(5)根据实验测定,黄豆种子在萌发时放出的CO2量是消耗O2量的4倍,则有氧呼吸消耗的有机物是无氧呼吸消耗的有机物
 
倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物工程的问题.
研究发现,转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后,在消化道中被蛋白酶水解后产生具有毒性的活性肽,与昆虫细胞上的受体结合,使渗透压失衡,导致昆虫死亡.如图表示利用细菌中抗虫基因获取抗虫玉米的部分过程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培养过程,其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养.(括号内填编号,横线上填字母或文字)

(1)在如图所示的过程中,涉及到的生物技术包括
 
(多选).
A.基因工程    B.植物细胞融合技术    C.植物组织培养技术  D.核移植技术
(2)在图示过程中,需要用到限制酶的是流程[
 
];导入目的基因的步骤是流程[
 
].
(3)在流程⑤中,细菌不断分裂产生更多细菌,该步骤的主要目的是
 

(4)在图示过程中,涉及脱分化和再分化的是流程[
 
],脱分化和再分化培养基的本质差异是
 

(5)判断该基因工程成功的依据是
 
(多选)
A.玉米细胞产生了抗虫蛋白          B.玉米细胞中有了抗虫基因
C.玉米植株表现出抗虫性状          D.玉米细胞中有了细菌  
(6)结合题意,分析美国批准种植该转基因抗虫玉米的生物学原理:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长.某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料,用溶液培养法研究了外生长素和赤霉素对切段生长的影响,实验数据处理结果如图.请回答:
(1)分析实验数据,可得出的结论是:
 

(2)实验中设置清水组的目的是排除切段中
 
对实验结果的影响.
(3)该小组在进行上述实验过程中还探究了外生长素和赤霉素对茎切段的共同影响,请补充完善该实验方案.
实验结果:若
 
,则说明生长素和赤霉素能共同促进切段伸长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图a为某地建立的人工生态系统示意图,图b为该生态系统中四个种群和分解者的能量相对值,图c表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线.请分析回答下列问题:

(1)图a所示的人工生态系统的基石是
 
.要使人工生态系统长期稳定发展,除了有稳定的能量来源外,各种生物的数量要保持
 

(2)图a所示的人工生态系统中,蚕粪中的氨经过
 
的硝化作用形成的硝酸盐可被植物利用.
(3)根据图b的信息,请绘制由甲、乙、丙、丁4个种群形成的食物网简图
 

(4)在图c中,t1时该种群的年龄组成可能为
 
型.若t2时种群的数量为K,为了保护这中鱼类资源不受破坏,以便持续地获得最大捕鱼量,应使这种鱼的种群数量在捕捞后保持在
 
水平,因为此时
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是一个食物网,请分析回答:
(1)该生态系统的成分中,绿色植物属于
 
,猫头鹰属于
 
(选项如下)
A.生产者      B.消费者
C.分解者      D.非生物的物质和能量
(2)该食物网有
 
条食物链.
(3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是
 
.该生态系统的能量最终来源是
 

(4)该食物网再加上
 
 
就可以构成一个完整的生态系统(选项同上1)
(5)生态系统的功能是物质循环、
 
和信息传递.
(6)猫头鹰和田鼠、鸟类和田鼠之间的种间关系分别是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物叶肉细胞内的ATP的叙述中正确的是(  )
A、ATP主要在线粒体、叶绿体中生成
B、它含有三个高能磷酸键
C、ATP转变为ADP 的反应是可逆的
D、细胞内储存有大量的ATP,以供生理活动的需要

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体体温与水平衡调节的示意图,有关叙述正确的是(  )
A、下丘脑是体温调节的主要中枢,是形成冷觉得部位
B、寒冷刺激时,a、b、c、d、e激素的分泌均增加
C、下丘脑中具有渗透压感受器,还能含成分泌a、e激素
D、图示的神经调节过程中,肾上腺、骨骼肌均为效应器

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