请解读与酶有关的图示、曲线：
(1)图1 和图2 是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题：图1 和图2 表示酶具有的特性依次是__________、__________。
(2)图3 是与酶活性影响因素相关的曲线，图4 是底物浓度对酶促反应的影响曲线，请回答：从图3 中可以看出：当pH 从5 上升到7，酶活性的变化是__________；从图示曲线还可以得 出的结论是:随着pH 的变化，酶的最适__________不变。图4 中A 点后酶促反应的速率不再增 加，其限制性因素主要是酶的浓度(数量)和酶的__________。
轻巧夺冠周测月考直通中考系列答案科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省张家口市高一（衔接班）3月月考生物（理）试卷（解析版） 题型：选择题
果蝇一个精原细胞细胞核中的一个DNA分子用15N标记，在正常情况下，其减数分裂形成的精子中，含有15N的精子数占
A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省张家口市高一（衔接班）3月月考生物（理）试卷（解析版） 题型：选择题
某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是：
A. 32、16、64、64 B. 32、8、32、64 C. 16、8、32、32 D. 16、0、32、32
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科目：高中生物 来源：2017届山东省三箭分校高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
用花药离体培养产生的马铃薯单倍体植株进行减数分裂时，可见到染色体两两配成12对，据此推知，正常的马铃薯是
A. 二倍体 B. 三倍体 C. 四倍体 D. 六倍体
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科目：高中生物 来源：2017届山东省三箭分校高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
对孟德尔“一对相对性状的杂交试验”中性状分离现象假设性解释中错误是 （ ）
A. 生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的
B. 体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合
C. 生物的雌雄配子数量相等，且随机组合
D. 在配子中只含有每对遗传因子中的一个
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科目：高中生物 来源：2017届湖南省岳阳市高三1月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列哪项对种群的基因频率没有影响：
A．随机交配 B．基因突变 C．自然选择 D．染色体变异
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科目：高中生物 来源：2017届湖南省岳阳市高三1月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
结合下列图表进行分析，有关说法正确的是
A. 环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③
B. 青霉素和利福平能抑制DNA 的复制
C. 结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中
D. ①～⑤可发生在人体健康细胞中
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
利用现代生物工程技术可以使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”。如图是利用奶牛乳腺生产人血清白蛋白的图解，请回答下列问题：
(1)在上述过程中，常用__________________酶将奶牛组织分散成单个细胞。在体外培养分散的动物细胞时，所需气体主要有____________________________。
(2)在培养时，培养液中应加入一定量的_____________以防止污染。为避免细胞代谢产物积累对自身造成的危害，应采取的措施是_______________。培养过程中可使用胰蛋白酶处理贴壁细胞，以便分瓶进行_____________（填“原代”或“传代”）培养。
(3)在上述过程中，用于核移植的去核卵细胞一般处于________________期。动物体细胞经核移植可获得完整动物个体体现了_________________________具有全能性。
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列各项不属于细胞工程在实际中应用的是
A．培育工程菌使之能产生人生长激素
B．将甲植物细胞内的叶绿体移入乙植物细胞内
C．将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，培育出“番茄—马铃薯”
D．能够产生抗体的B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体
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