食用糖后的时间/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血液中葡萄糖的浓度/mg.ml-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.9 | 0.75 | 0.75 | 0.75 |
分析 血糖平衡调节过程:
据图分析:图中a表示胰高血糖素,b表示胰岛素.
胰岛素的作用:①促进各组织、细胞对血糖的吸收;②促进葡萄糖的氧化分解;③促进肝脏、肌肉组织合成糖原;④促进葡萄糖转化为非糖物质;⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖.
胰高血糖素的作用:①促进肝糖原分解;②促进非糖物质转化为葡萄糖.高浓度的糖溶液饲喂动物,由于消化吸收使得动物血糖浓度升高,则胰岛素分泌量增加,促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质,抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化,使得血糖浓度下降;当血糖浓度下降时,胰高血糖素分泌量增加,则促进肝糖原的分解和非糖类物质转化,使得血糖浓度升高.
解答 解:(1)根据表中数据,在坐标上确定出相关的点,然后连点成线.如图所示:、
(2)胰岛素具有降低血糖的功能.当人体内环境血糖浓度升高时,胰岛B细胞合成分泌的胰岛素(或b激素)会增加,由于胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解;促进肝脏、肌肉组织合成糖原;促进葡萄糖转化为非糖物质,分别对应图中⑤②④等生理过程.
(3)图中a表示胰高血糖素,b表示胰岛素,二者在调节血糖方面具有拮抗作用.在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节.这种调节方式对机体维持稳态具有重要意义.
(4)下丘脑是血糖调节的中枢,血糖调节是神经-体液调节的结果.
(5)语言的中枢在大脑皮层,可知身体平衡的中枢在小脑,脑干有呼吸、心跳和血压的中枢.
故答案为:
(1)
(2)胰岛B细胞 胰岛素 ②④⑤
(3)拮抗 反馈
(4)神经-体液 下丘脑
(5)大脑皮层 小脑 脑干
点评 本题考查了血糖调节的相关知识,要求考生能够通过图解分析确定图中激素名称;识记胰岛素和胰高血糖素的生理作用;区分识记神经调节和体液调节的区别;识记反馈调节的概念等.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏扬州中学高二下学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
原发性低血压是一种人类的遗传病。若研究其发病率与遗传方式,正确的方法是( )
①在人群中随机抽样调查并计算发病率
②在人群中随机抽样调查研究遗传方式
③在患者家系中调查并计算发病率
④在患者家系中调查研究遗传方式
A.① ② B.② ③ C.③ ④ D.① ④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川双流中学高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图所示为测定A、B两个神经元之间电流传递的实验装置,图中ab=cd 。用微电极分别刺激b、c 处,以下说法正确的是( )
A.刺激b点,B神经元上电位由“外负内正”迅速变为“外正内负”
B.刺激c 点,A神经元上电位由“外正内负”迅速变为“外负内正”
C.刺激b 点,灵敏电流计发生2次方向相反的偏转
D.刺激c 点,灵敏电流计发生2 次方向相同的偏转
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林第一中学高二下学期开学验收生物试卷(解析版) 题型:综合题
根据图回答下列问题:
(1)此图表示了细胞与周围环境的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是(填标号) .
(2)物质进出细胞的方式有多种.以氧气为例,氧从血液进入组织细胞的方式是自由扩散;红细胞所携带的氧气至少需要经过 层磷脂分子才能被组织细胞①利用.
(3)正常人②内的pH通常维持在 之间,直接起调节作用的是血液中的缓冲物质.肺气肿病人由于呼吸不畅,会使内环境中的pH如何变化? .
(4)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质降低,图中哪一部分的液体会增多[ ] .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花朵会更大更艳 | B. | 花朵会变小 | ||
C. | 不能开花 | D. | 上述情况均有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产热是神经调节,散热是体液调节 | |
B. | 人处在寒冷环境中,靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定 | |
C. | 人处在炎热环境中,靠减少产热、增加散热维持体温恒定 | |
D. | 产热来源于组织器官细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 离心速度太快,较重的T2噬菌体有部分留在沉淀物中 | |
B. | 经搅拌与离心后还是有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上 | |
C. | T2噬菌体的DNA分子上含有少量的35S | |
D. | 少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆菌内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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