（8分）某小组同学在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，选用了不同浓度2，4—D溶液处理扦插枝条。3天后，扦插枝条生根的长度如下表所示。
分组编号 A B C D E F G
2，4—D浓度（mol/L） 0 10－10 10－8 10－6 10－4 10－2 1
根的长度（cm）
（3d前最初根长度为0） 0.4 1.8 2.9 2.9 1.6 0.4 0.3
请回答下列相关问题：
（1）2，4—D （填“属于”或“不属于”）植物激素。根据表格中3天后扦插枝条生根情况，说明对扦插枝条生根有促进作用的2，4—D溶液浓度范围是 ，有抑制作用的2，4—D溶液浓度范围是 。
（2）由于不能确认2，4—D促进扦插枝条生根的最适浓度，该实验可称为 实验。若要在该实验的基础上进一步探究2，4—D促进扦插枝条生根的最适浓度，请写出实验思路 。
（3）若C、D两组由于疏忽未标明2，4—D的浓度，为了确定两组浓度的高低，可以采用的方法和结果是 。
（除特殊标注外，每题1分，共8分）
（1）不属于 0到10-2mol/L 超过10-2mol/L
(2)预在2,4-D浓度为10-8mol/L到10-6mol/L之间缩小浓度梯度，取一系列不同的浓度处理扦插枝条，直至峰值出现即为促进扦插枝条生根的最适浓度（2分）
（3）将C、D两组按相同比例稀释（如均稀释到原浓度的80%），促进作用大的是高浓度，反之为低浓度。（2分）
【解析】
试题分析：（1）2,4-D不是植物体内产生的不属于植物激素，由表格可知A是空白对照实验，浓度为0时根的长度是0.4cm，由数据可知从0到10-2mol/L都大于0.4cm说明都有促进作用，而超过10-2mol/L后就是抑制作用了，因为没空白的时候长的长。
如果不能确认最佳浓度可以进行预实验，摸索下最佳浓度的大概范围，由表中数据可知要得到最适浓度应该在浓度为10-8mol/L到10-6mol/L之间缩小浓度梯度，取一系列不同的浓度处理扦插枝条，直到峰值出现即最大的生根长度就是促进扦插枝条生根的最适浓度。
（3）2,4-D浓度属于生长素类似物，有低浓度促进高浓度抑制的两重性，可以将C、D两组按相同比例稀释，稀释后促进作用大的是高浓度，促进作用小的是低浓度。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点理解和对信息的提取分析能力。
科目：高中生物 来源：2012-2013学年黑龙江省哈三中高二上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题
材料一：某小组同学在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：mg/mL）时得到的预实验结果：
材料二：不同生长素浓度对茎生长情况所起作用的关系，见下图。
材料三：细胞分裂素可以抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，可用作蔬菜的保鲜剂。请根据以上材料及所学相关知识完成下列问题：
（1）植物激素在生产生活中的应用越来越广泛，生长素除了促进插条生根，还能促进果实 。而 可以促进果实成熟。
（2）由材料一可以看出生长素的作用表现出 。根据预实验结果，进一步探究的浓度范围应设在 mg/mL之间。在实验过程中，控制无关变量非常重要，该实验的无关变量有 （两项即可）。
（3）根据材料二图示，若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度X的范围是 。
（4）某同学在材料三的基础上想进一步了解细胞分裂素的保鲜效果，请你帮助拟一个具体的探究课题，并写出相应的自变量。
①探究课题： 。
②相应的自变量： 。
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科目：高中生物 来源：2014届黑龙江省高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
材料一：某小组同学在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：mg/mL）时得到的预实验结果：
材料二：不同生长素浓度对茎生长情况所起作用的关系，见下图。
材料三：细胞分裂素可以抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，可用作蔬菜的保鲜剂。请根据以上材料及所学相关知识完成下列问题：
（1）植物激素在生产生活中的应用越来越广泛，生长素除了促进插条生根，还能促进果实 。而 可以促进果实成熟。
（2）由材料一可以看出生长素的作用表现出 。根据预实验结果，进一步探究的浓度范围应设在 mg/mL之间。在实验过程中，控制无关变量非常重要，该实验的无关变量有 （两项即可）。
（3）根据材料二图示，若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度X的范围是 。
（4）某同学在材料三的基础上想进一步了解细胞分裂素的保鲜效果，请你帮助拟一个具体的探究课题，并写出相应的自变量。
①探究课题： 。
②相应的自变量： 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年新疆乌鲁木齐八中高三第三次月考生物试卷 题型：选择题
某研究小组的同学在探究酵母菌的细胞生理活动时，收集了酵母菌生长增殖的资料，由下图所示的实验装置进行了相关实验(CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变
黄色)。没有探究的问题是：
A．酵母菌在什么条件下进行出芽生殖
B．酵母菌进行细胞呼吸的最适温度是多少
C．酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生C02
D．怎样鉴定酵母菌在无氧呼吸中产生的乙醇
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科目：高中生物 来源：河南省开封市2010届高三二模（生物）试题 题型：选择题
某研究小组的同学在探究酵母菌的细胞生理活动时，收集了酵母菌生长增殖的资料，参考如下图所示的实验装置进行了相关实验（CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄色），并对甲装置内的一系列变化做了相应记录。下列有关该实验的叙述正确的是（ ）
A．与甲装置内的有关变化，可以用坐标曲线①②③④正确表示
B．甲、乙实验对照的结论是酵母菌在有氧条件下进行出芽生殖
C．本实验探究课题：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2吗?
D．本实验探究课题：探究酵母菌在什么条件下产生乙醇和CO2?
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科目：高中生物 来源：2012届山西省高二3月月考生物试卷 题型：综合题
尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能很好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，某生物兴趣小组同学试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能把尿素高效降解为氨的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。请分析回答问题。
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KH2PO4[来源:ZXXK] |
1.4 g |
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Na2HPO4 |
2.1 g |
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MgSO4·7H2O |
0.2 g |
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葡萄糖 |
10 g |
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尿素 |
1 g |
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琼脂 |
15 g |
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将上述物质溶解后， 用自来水定容到1 000 mL |
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(1)此培养基能否用于植物组织培养？ ，理由是 。
(2)培养基中加入尿素的目的是筛选 ，这种培养基属于 培养基。
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 和 ，实
验需要振荡培养，原因是 。
(4)转为固体培养时，常采用 接种，获得单菌落后继续筛选。
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