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    【题目】比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞，相同的是（ ）

    A．线粒体的功能 B．发育的全能性

    C．膜蛋白的种类和数量 D．内质网上核糖体的数量

    【答案】A

    【解析】线粒体通过呼吸作用为真核细胞提供能量；A正确。胚胎干细胞具有发育的全能性，而胰腺腺泡细胞已高度分化，不具备发育的全能性；B错误。胰腺腺泡细胞能分泌多种蛋白质产物，因而其膜蛋白的种类和数量以及内质网上核糖体的数量均较多；C、D项错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员利用温室栽培作物进行了探究实验，结果如图所示。回答下列问题：

    （1）本实验的自变量是____________。由实验结果可知，该作物光合作用相关酶活性的最适温度在_____℃之间。

    （2）当C02浓度低于0.06%时，暗反应中_________的生成速率限制了光合作用速率。

    （3）与20℃相比，温度为10℃时，增加C02浓度对提高光合作用速率的效果_________(填“显著”或“不显著”），原因是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究者选取芹菜幼苗进行了无土栽培实验，如图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答相关问题。

    （1）据图分析，光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度__________（高或低），温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为________℃。

    （2）B点时叶肉细胞中O2的移动方向是________。研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是________。

    （3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是________，图中________点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。

    （4）研究者分别用12%的氧气和22%的氧气对两组幼苗的根系进行持续供氧．一段时间后，测得用12%的氧气处理植株的干重显著低于另一组，原因是________________下降，影响________________的吸收，从而使____________________减少。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程，小肠上皮细胞膜上的ATPase（ATP水解酶）能将胞内Na+主动转运进入血液，以维持肠腔内Na+浓度高于胞内的状态，而小肠上皮细胞内的葡萄糖浓度高于血浆和肠腔。据此判断，下列叙述不正确的是

    A. Na+由肠腔进入小肠上皮细胞不消耗ATP

    B. SGLT1介导的葡萄糖跨膜运输的方式为主动运输

    C. GLUT2介导的葡萄糖进入血浆的方式为协助扩散

    D. ATPase能协助小肠上皮细胞排出K+、积累Na+

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是

    A．细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质

    B．蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外

    C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输

    D．囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类发现的第一种动物激素是（ ）
    A.胰岛素
    B.甲状腺激素
    C.促胰液素
    D.生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员用不同浓度的葡萄糖培养液培养大鼠离体胰岛组织，实验组加入适量的药物A(一种咪唑啉类药物，作用于胰岛），对照组加入等量生理盐水。一段时间后，测定上淸液中胰岛素含量，结果如下表。回答

    下列问题：

    (1)胰岛素是由胰岛组织中的__________细胞分泌的。在机体血糖平衡的调节过程中，胰岛素的生理功能是_______________________，从而降低血糖浓度。

    (2)该实验研究的问题是：___________________________________。

    (3)根据实验结果能够得出的初步结论是：

    ①药物A对大鼠胰岛素分泌有______作用；

    ②一定范围内，随着葡萄糖浓度增加___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某人由于缺碘患了“大脖子病”，由此推测该患者体内含量较高的激素是（ ）
    ①甲状腺激素
    ②促甲状腺激素
    ③促甲状腺激素释放激素
    ④生长激素．
    A.①②
    B.②③
    C.③④
    D.①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。这种方法可以帮助你梳理所学的知识，建立良好的知识结构。请分析下图：

    （1）若1 代表自然界中所有生物，按结构分类，则2是__________，4可能是____________。

    （2）若4代表细胞内的自由水，则1是__________，2是_________________。

    （3）若2代表具有单层膜的细胞器，则1是____________，4可能是___________________。

    （4）若1代表单糖，3参与构成核酸的结构，则4、5是________、_________。

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