分析 1、叶绿素中各色素的分离原理是它们随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
2、据图2分析,自变量为温度和酶的种类(A酶及B酶),因变量为酶活性,在40℃至60℃范围内,A酶活性的变化较B酶小,说明在在40℃至60℃范围内,A酶的热稳定性较好.
解答 解:(1)平板划线法能将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面,从而可以分离到由一个细胞繁殖而来的菌落.平板划线法得到的菌落多数不是单一菌落,菌落数远小于活菌数.所以一般不用于活菌计数.
(2)叶绿体中的色素,由于溶解度不同,在滤纸条上的扩散速率不同,扩散最快的是胡萝卜素,其次分别是叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,所以试验结果,若4位置在最上,则说明其为胡萝卜素,其次为3位置上的叶黄素,接着2位置上的叶绿素a,在滤纸条最下面是位置1上的叶绿素b.即滤纸条上各色素带的位置为B时,即可说明该萃取物最可能是胡萝卜素.
(3)①据图2分析,自变量为温度和酶的种类(A酶及B酶),因变量为酶活性,在40℃至60℃范围内,A酶活性的变化较B酶小,说明在在40℃至60℃范围内,A酶的热稳定性较好;高温会使酶的空间结构破坏,从而使酶容易失活.
②据图2分析,A和B两种酶在温度为80℃时其中的B酶会失活,因此若要从酵母菌R种群中筛选出能产生热稳定性高的酶的菌株,应在大于或等于80℃的条件下培养.
③A、B两种酶是由酵母菌分泌,其本质都是蛋白质,对其进行分离提纯,若分子量相差较大,可采用凝胶色谱法.
故答案为:
(1)稀释分散(或分散) 得到的菌落多数不是单一菌落,菌落数远小于活菌数
(2)B
(3)①A酶 高温使酶的空间结构破坏
②大于或等于80℃
③凝胶色谱法
点评 本题主要考查微生物的培养和胡萝卜素的鉴定,意在强化学生对相关实验操作的识记与理解.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据下列概念图作出的判断,不正确的是
A.若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物
B.乙图能体现固醇(c)、脂肪(a)和激素类物质(b)的关系
C.丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系
D.丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂,在分裂后期带标记的姐妹染色单体移向同一极 | |
B. | 有丝分裂,标记后连续分裂两次,第一次分裂前期纺锤体的形成受到抑制 | |
C. | 减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离 | |
D. | 减数分裂,在减数第二次分裂后期发生了着丝点的分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化使细胞的形态、结构和功能相同 | |
B. | 多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 | |
C. | 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 | |
D. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1一定发生在线粒体,图2一定发生在叶绿体 | |
B. | 图1和图2的过程都体现了膜的选择透过性 | |
C. | 图2中合成的ATP一定不能用于细胞膜主动运输 | |
D. | 膜上的大分子1、2、3、4都具有酶活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在A时刻环境温度变化时,皮肤血管发生收缩反应 | |
B. | 在AB段时间内,人体内酶的活性比BC段时间内高 | |
C. | 一般情况下,40℃时,出汗是唯一有效的散热机制 | |
D. | AB段时间内,因环境温度高于人体温度,所以人体不散热 |
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