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    【题目】下列存在于人体细胞并且能为人体生命活动提供能量的物质是（ ）

    A.核酸B.淀粉

    C.脂肪D.糖原

    【答案】D

    【解析】

    核酸是遗传物质，不能为人体生命活动提供能量；淀粉是植物体内的多糖，与题意不符；脂肪是动植物细胞均有的，与题意不符；糖原只存在于人体细胞并且能为人体生命活动提供能量。故选D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有些情况下，当刺激作用停止后，神经仍然会反复兴奋。下图1为对这种情况的解释模型，图中的神经元均为兴奋性神经元，M和N为连接在神经元表面上的电流计。图2为神经纤维一次兴奋前后的电位变化。请据图回答：

    （1）图1中共出现了___________个突触。

    （2）在A处给予一个适宜的刺激，M的指针偏转次数是___________________。当A所在的神经元首次将递质释放至③附近的______________内后，兴奋只会往左传至③，而不能直接往上传至①，原因是______________________________________________。

    （3）当兴奋首次通过③后，后续能产生兴奋的神经元依次为_____________________。（用图1中的数字和箭头表示）

    （4）图2为一次动作电位示意图，则c～d段的神经纤维内外电位情况为_______________。此时K+的主要流动方向为________________。如果在B处给予一次短暂的有效电刺激，则N_____（能/不能）检测到图2所示的动作电位。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】君子兰是长春市的市花。观其整个形体 ，都是挺拔青翠，玉立亭亭，飘然坦荡，大有“君子”之风，其宽阔厚实的叶片在进行光合作用的过程中，形成ATP的部位是

    A．叶绿体外膜 B．叶绿体内膜

    C．叶绿体基质 D．类囊体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】辣椒是我国栽培面积最大的蔬菜作物之一。图1是辣椒植株光合作用示意图；图2是将辣椒植株置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在15℃、25℃和35℃下，改变光照强度，测定的CO2吸收速率；图3科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片光合速率变化情况，请据图

    （1）图1中乙和丁是_________________________，若停止甲的供应，一段时间后氧气的产生速率将会___________________(填“增大”、“减小”或“基本不变”）。

    （2）图2 中A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是_______________________________。当光照强度大于8时，25 ℃与15℃条件下有机物的合成速率分别为M1 、M2，结果应为M1_____M2（填“＞”、“＜”或“=”）。

    （3）图3中a～b段限制叶片光合速率的主要环境因素是_______和________。其他条件不变，若a点时的光照突然增强，短时间内叶绿体内RuBP含量将________（上升、下降）。

    （4）图中c～d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是________，表观光合速率由e点急剧下降到f点的主要原因是_______________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象与生长素无直接关系的是

    A.放在窗口的花卉向外弯曲生长B.棉花摘心后能多结棉桃

    C.运输过程中香蕉自然成熟D.带芽的枝条扦插易成活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】与烟草花叶病毒——一种RNA病毒的化学成分最为相似的是

    A. 核糖体——细胞的蛋白质合成场所 B. 染色体——易被碱性染料染成深色

    C. 中心体——与细胞的有丝分裂有关 D. T2噬菌体——一种DNA病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。下列叙述不正确的是（ ）

    A. 带叶原基的芽与植物体其他组织中的病毒含量相同

    B. ②过程的作用是使组织中的病毒在图中处理温度下部分或全部失活

    C. 过程③、④所用培养基中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同

    D. 上图中脱毒苗的培育过程体现了植物细胞的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类的ABO血型是根据红细胞膜上的抗原(A抗原、B抗原）类型区分，由位于常染色体上的IA、IB、i三个基因控制，基因与抗原的对应关系见下表，其中AB血型的基因型为IAIB,其红细胞膜上同时含有A抗原和B抗原。等位基因（H、h)则控制(A、B)抗原前体物的合成，只有存在H基因时，才能合成抗原前体物。

    基因

    控制合成的抗原类型

    IA

    A抗原

    IB

    B抗原

    i

    无

    (1)基因IA和基因IB的显隐性关系表现为______________。

    (2)控制ABO血型的基因型共有_________种，人群中A型血个体的基因型是___________。

    (3)—对AB型血的夫妇生了一个O型血的儿子，这对夫妇的基因型为___________。

    ①若该夫妇色觉均正常，儿子患红绿色盲，则该夫妇再生一个儿子，该儿子为A型血且色觉正常的概率为________。

    ②若该夫妇中的男性与某基因型为hhii的女性再婚，请用遗传图解预测他们子代的血型情况。_________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长，生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示，吲哚乙酸氧化酶是一种含铁蛋白。为研究赤霉素如何提高生长素的含量，某小组设计了相关实验，实验方案如图2。

    实验材料:燕麦幼苗，适宜浓度的完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液、蒸馏水、琼子块，刀片等。

    实验步骤：

    ①准备四个烧杯，分别标记为14号；

    ②向1号和2号烧杯中加入适量的完全培养液；向3号和4号烧杯中加入适量的缺铁培养液；

    ③选取燕麦幼苗若干株，平均分为4组，分别在烧杯中培养一段时间；

    ④向1号、3号幼苗喷洒适量蒸馏水，向2号、4号幼苗喷洒等量赤霉素溶液，继续培养一段时间；

    ⑤切去胚芽鞘下端，分别用琼脂块收集生长素，再将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘A、B 的两侧（如图2），一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。

    请回答下列问题：

    （1）植物体生长素主要的合成部位是__________。

    （2）实验步骤③对选择燕麦幼苗的要求是_______________ 。

    （3）该实验的自变量是__________，因变量是_____________________。

    （4）2号与3号幼苗_____（填“能”或“不能”）作为一组对照，理由是____________________

    （5）赤霉素能够提高生长素的含量的原因可能是促进生长素的合成或抑制生长素的分解，如图2中实验结果：

    ①若____________________则说明赤霉素促进生长素的合成；

    ②若____________________则说明赤霉素抑制生长素的分解。

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