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在植物组织培养再分化阶段中,逐渐改变培养基中植物激素X和植物激素Y的浓度比,细胞群的变化情况如图所示.若培养基中植物激素X的浓度为a、植物激素Y的浓度为a+0.2,则细胞群分化的结果最可能是试管(  )
A、
B、
C、
D、
考点:植物组织培养的概念及原理
专题:
分析:分析题图:在植物组织培养中生长素的主要作用是促进细胞生长、分裂和分化,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂、诱导芽的形成,二者共同起作用,故植物激素Y是生长素,植物激素X是细胞分裂素.植物激素X与植物激素Y浓度比为1时,利于愈伤组织的形成,细胞不能分化;比值大于1时,利于细胞群分化出芽;比值小于1时,利于细胞群分化出根.
解答: 解:由图可知,植物激素X与植物激素Y浓度比为1时,利于愈伤组织的形成,细胞不能分化;比值大于1时,利于细胞群分化出芽;比值小于1时,利于细胞群分化出根,若培养基中植物激素X的浓度为a、植物激素Y的浓度为a+0.2,则比值小于1时,利于细胞群分化出根.
故选:C.
点评:本题考查植物激素和植物组织培养的相关知识,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,解决问题生物学问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是生物学中一系列有关“一定”的说法,其中完全正确是
①人体细胞内C02的生成一定在细胞器中进行
②种群的基因库一定随个体的死亡而逐渐变小直至消失
③染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变
④在真核细胞增殖的过程中,一定会发生DNA含量变化和细胞质的分裂
⑤类比推理法得出的结论不一定正确,但假说-演绎法得出的结论一定正确
⑥某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:1,则此生物一定只含一对等位基因(  )
A、①②③⑤⑥B、④⑤⑥
C、①⑤⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述不正确的是(  )
A、细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B、图中所有细胞中都含有合成物质a的基因
C、物质a的本质是蛋白质和RNA
D、细胞5属于保留分裂分化能力的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激,引起激素浓度或比例的改变,从而引起植物(  )
A、冬季低温会促进银杏细胞中①②过程
B、促进③④过程有利于水稻种子萌发
C、植物的生长发育受多种激素平衡协调作用
D、胡萝卜素属于植物激素的一种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是(  )
A、用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
B、培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等
C、动物细胞培养过程中多数细胞的基因型会发生改变
D、动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身健康细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、含铅汽油、含磷洗涤剂的使用均可对环境造成危害
B、棉花、木材及草类的纤维都是天然纤维
C、氮化硅陶瓷、光导纤维均属于新型无机非金属材料
D、煤、石油、天然气均属于可再生的化石燃料

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一种观点缺乏科学依据(  )
A、由于存在生殖隔离,转基因植物很难与其他植物杂交
B、许多农作物花粉的传播距离有限,绝对不会造成其他生物的安全问题
C、植物花粉的存活时间有限,一般不会对其他生物造成危害
D、转基因农作物若缺乏配套的种植技术,也会造成减产

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞间发生某种信息传递的过程.细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义不相符的是(  )
A、浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原
B、传出神经元、肌肉细胞、神经递质、受体
C、甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
D、胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个家庭中,父亲多指(显性),母亲正常,他们有一个白化病(隐性)和手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和两种病兼发的概率分别是(  )
A、
3
4
1
4
B、
1
2
1
8
C、
1
4
1
4
D、
1
4
1
8

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