A. | 若图甲表示减数分裂,则图甲的 CD 段表示同源染色体分开 | |
B. | 若图甲表示减数分裂、图乙表示有丝分裂,则两图的 CD 段都发生着丝点分裂 | |
C. | 若两图均表示有丝分裂,则两图的 DE段所代表的时期相同 | |
D. | 若图甲表示减数分裂,则图甲的 BC 段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体 |
分析 分析图1:图1表示每条染色体上DNA含量变化曲线,其中AB段形成的原因是DNA的复制;BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点分裂;DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析图2:图2表示有丝分裂过程中DNA含量变化曲线,其中AB段表示分裂间期,BC段表示前期、中期和后期,DE段表示末期.
解答 解:A、若图l表示减数分裂,则图1的CD段表示着丝点分裂,A错误;
B、图1表示减数分裂时,CD段会发生着丝粒分裂;图2表示有丝分裂时,CD段会发生细胞质分裂,B错误;
C、若两图均表示有丝分裂,则图1中DE段表示有丝分裂后期和末期,图2中DE段表示有丝分裂末期,C错误;
D、若图1表示减数分裂,则图l的BC段表示减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期,其中减数第一次分裂前期细胞中可能含有联会状态的同源染色体,D正确.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中曲线各区段形成的原因或代表的时期,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组:含35S的培养基→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳的噬菌体 乙组:含32P的培养基→接种噬菌体→培养→分离得到被32P标记了核酸的噬菌体 | |
B. | 甲组:含35S的培养基培养细菌→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳的噬菌体 乙组:含32P的培养基培养细菌→接种噬菌体→培养→分离得到被32P标记了核酸的噬菌体 | |
C. | 含35S、32P的培养基→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳、被32P标记了核酸的噬菌体 | |
D. | 含35S、32P的培养基培养细菌→接种噬菌体→培养→分离得到被35S标记了蛋白质外壳、被32P标记了核酸的噬菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌转化实验,证明DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 病毒的遗传物质是RNA和DNA | |
C. | DNA是T2噬菌体的主要遗传物质 | |
D. | 生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某细胞的高尔基体与细胞壁形成有关,则该细胞分裂可能与其中心体有关 | |
B. | 甘油进入红细胞的速率取决于细胞膜上载体的数量,与O2浓度无关 | |
C. | 小鼠细胞内$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的值,有氧呼吸比无氧呼吸时高 | |
D. | 再次遇到抗原时,吞噬细胞将抗原传递给浆细胞刺激细胞产生抗体 |
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