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5.北京时间10月3日下午5点30分,2016年诺贝尔生理学或医学奖揭晓,日本科学家大隅良典(Yoshinori Ohsumi)获奖,获奖理由是“发现了细胞自噬机制.”细胞自噬是指细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并进行降解的过程.右图中A、B、C分别表示细胞自噬的三种方式,相关说法正确的是(  )
A.细胞通过C方式减少有害蛋白在细胞内的积累,从而达到延长细胞的寿命
B.图中能体现膜结构具有流动性的有:自吞小泡与溶酶体融合、蛋白质与膜蛋白结合
C.若人工破坏溶酶体膜可阻断细胞自噬进程,受损的物质和细胞器会在细胞中积累
D.细胞自噬被维持在一定水平,能确保细胞内的稳态
E.细胞自噬贯穿于正常细胞生长、分化、衰老、死亡的全过程

分析 据图分析,自吞小泡的形成也体现了膜的流动性,自吞小泡是通过胞吞方式完成的,需要消耗能量;细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程,对生命活动有积极的意义.

解答 解:A、细胞通过C减少有害蛋白在细胞内的积累,从而延长细胞寿命,A正确.
B、能体现膜结构具有流动性的是自吞小泡的形成、自吞小泡与溶酶体融合、溶酶体吞噬颗粒物,B错误.
C、若人工破坏溶酶体膜可释放溶酶体内的酶,会对细胞结构有明显的破坏,甚至使细胞死亡,C错误.
D、细胞自噬被维持在一定水平,受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器被及时清除,确保细胞内环境的稳态,D正确.
E、在正常细胞生长、分化、衰老、凋亡的全过程都会有受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器,所以自噬贯穿于全过程,E正确.
故选:ADE.

点评 本题考查细胞结构和功能的相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.没有成形细胞核与没有细胞结构的生物分别是(  )
A.大肠杆菌与蓝藻B.酵母菌与病毒
C.大肠杆菌与酵母菌D.大肠杆菌与病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.回答下列有关光合作用的问题.
(1)从能量转化角度判断,光合作用是植物绿色细胞中最重要的吸能反应.如图一系列反应称为卡尔文循环.为该循环提供能量的物质是ATP、NADPH,在类囊体膜(填场所)中产生的.
(2)该循环形成的产物是三碳糖(三碳糖磷酸),适宜光合作用状态下,如果突然降低光照,短时间内该产物的含量减少(填增加、减少或不变).这种产物如果运至叶绿体外,可以转变为蔗糖供植物体所有细胞利用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为人的体液免疫图解,请分析判断,下列说法错误的是(  )
A.细胞①是吞噬细胞
B.细胞②是T细胞,分泌淋巴因子
C.细胞③是记忆细胞,再接触该抗原时可迅速增殖分化
D.细胞④寿命比较长,细胞⑤产生的物质为蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,结果如图1中的图Ⅰ所示.图Ⅱ是生长素浓度对该植株不同器官的作用图解,请回答下面的问题:

(1)一般认为,图Ⅰ中根向地弯曲,茎背地弯曲是因为重力作用使得生长素分布不均匀,而且与根、茎对生长素敏感程度不同有关.
(2)现已测得图Ⅰ中a、b、c、d四点生长素浓度(见图Ⅱ中的4个点),其中b、c两点生长素浓度应分别对应于图Ⅱ中的2、3点(填数字标号).
(3)图Ⅱ所示生长素既能促进生长,也能抑制生长,表现出两重性.
(4)某同学做了以下实验:如图2 所示取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,使胚芽鞘不再产生生长素.在上端放一块有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(如图2甲所示,胚芽鞘形态学上端朝上).过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图2乙所示).该同学就此实验做出结论:生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端.由该实验得出此结论不严谨,请你对实验方案作出改进:增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,琼脂块位置不变,以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于细胞衰老的说法,错误的是(  )
A.人一生中,体细胞分裂50~60次,因而各种细胞寿命一样
B.机体内细胞的寿命与分裂能力之间没有明确的对应关系
C.生物体内随时有大量细胞衰老死亡,同时又有大量新增殖的细胞代替它们
D.细胞衰老是细胞遗传程序所决定的正常生命现象

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,并狂呼乱叫.在此过程中,机体存在如图调节过程,请回答下列问题:
(1)A 激素的名称是促甲状腺激素释放激素,在加快细胞代谢方面,C、D两种激素间存在协同关系.
(2)A、B、C、D     都是作为信号分子通过与靶细胞膜上的受体结合来调控细胞代谢 的,它们一经靶细胞接受并起作用后就被灭活.下丘脑通过垂体实现对甲状腺分泌活动的调节 称为分级调节,而 C 对下丘脑、垂体的调节方式则是(负)反馈调节.
(3)为验证小白鼠体温调节中枢是下丘脑而不是脊髓,请完成以下实验. 实验步骤:
①取生理状况相同的小白鼠若干,均分为甲、乙、丙、丁四组,并测量四组小白鼠的体温;
②甲组不做处理,对乙组破坏下丘脑,对丙组破坏脊髓,对丁组破 坏下丘脑和脊髓;
③将四组小白鼠放在相同寒冷环境中,一段时间后,测量体温并比较体温是否变化. 预测实验结果:
组别
体温是否变化不变化变化不变化变化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解.请据图回答问题:

(1)突触小泡中的b物质是神经递质,该物质通过胞吐(外排)方式进入突触间隙,这种物质运输方式依赖细胞膜的流动性.
(2)运动应激能促进a过程,a过程是指BDNF基因的表达(转录和翻译).
(3)请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时,细胞膜内外电荷的分布情况
(4)据图可知,BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递.若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量减少(填“增加”/“不变”/“减少”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.关于食物链和食物网的叙述,正确的是(  )
A.食物链的起点是初级消费者
B.三级消费者属于食物链中的第三营养级
C.一种生物在食物网中只能处于一个营养级
D.食物网的复杂程度与生物种类有关

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