25℃ | 0℃ | 25℃ | ||||||||
起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
产热量 | 散热量 | 耗氧量 | 肾上腺素含量 | 体内酶活性 | |
A | 少 | 多 | 多 | 低 | 增强 |
B | 多 | 多 | 多 | 高 | 不变 |
C | 少 | 少 | 少 | 低 | 减弱 |
D | 多 | 少 | 多 | 高 | 不变 |
分析 分析表格:甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.实验中未检测促甲状腺激素释放激素,所以进入寒冷环境中首先增加的是促甲状腺激素,即表中的A,其次是甲状腺激素,即表中的B;同时寒冷条件下,皮肤血管收缩,血流量会减少,减少散热,所以C表示皮肤血流量.
解答 解:(1)由以上分析可知:首先增加的是哪项生理指标是A,A是促甲状腺激素、C代表皮肤血流量.
(2)实验过程中,能调节小鼠产热量的生理指标是促甲状腺激素和甲状腺激素.直接生理指标是B,调节散热的是皮肤血流量C.其中促甲状腺激素的分泌受甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节.甲状腺激素对促甲状腺激素的调节是一种反馈调节.
(3)在小鼠由25℃环境进入0℃环境时,下丘脑体温调节中枢通过调节有关神经,一方面让皮肤毛细血管收缩,减少血流量,汗腺分泌减少或停止.另一方面使骨骼肌不自主颤栗,立毛肌收缩,同时使机体分泌更多的甲状腺激素和肾上腺素来促使机体产热,由于小鼠是恒温动物,产热等于散热,因此体内酶的活性不变.
(4)下丘脑能够分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,而甲状腺激素能够加速物质的氧化分解,因此会影响甲状腺激素的分泌,食欲减低.甲状腺激素还能提高神经系统的兴奋性,因此会影响神经系统兴奋性降低,下丘脑是合成抗利尿激素的细胞,抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,因此会影响抗利尿激素的合成,尿量增加.故选:D.
(5)青蛙是变温动物,将一只青蛙从25℃环境移至0℃环境中,青蛙体温与外界温差增大,散热增多,而在低温下酶的活性低,产热量少,所以一段时间内,产热小于散热.
故答案为:
(1)A 促甲状腺激素
(2)B C
(3)B
(4)D
(5)小于
点评 本题结合图表,考查动物激素调节的实例,包括甲状腺激素的分级调节和体温调节,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程,能根据表中数据变化判断A、B和C的含义.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程发生在核糖体中,水中的H来自-NH2和-COOH | |
B. | 在氧气充足的情况下,②过程发生于线粒体中 | |
C. | 在缺氧的情况下,③过程中不会产生还原氢 | |
D. | 在氧气充足的情况下,④过程不会发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲由左转到右后,视野中所观察到的细胞数目增多 | |
B. | 图乙表明,当pH从5上升至7的过程中,酶的活性先上升后降低 | |
C. | 图丙是正在发生质壁分离的细胞,细胞的吸水能力增大 | |
D. | 图丁在观察植物细胞有丝分裂实验的部位是④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 | |
B. | 与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 | |
C. | 若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3 | |
D. | 密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 外源脱落酸可以诱导乙烯的生成 | |
B. | 使用fluricbne让可以番茄保鲜 | |
C. | 脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成 | |
D. | 采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体和线粒体参与图甲所示细胞的形成;图乙所示细胞中共有4个染色体组 | |
B. | 图甲所示细胞处于图丙中BC段;完成图丙中CD段变化的细胞分裂期是后期 | |
C. | 有丝分裂过程中不会出现 图丁中d所示的情况 | |
D. | 图丁中a、c可分别对应图丙中的BC段、AB段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35S没有进入细菌 | |
B. | 放射性高的部分表示了示踪元素的存在部分 | |
C. | ①实验说明噬菌体的标记部分进入了细菌 | |
D. | ②实验说明噬菌体的标记部分进入了细菌 |
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