A. | (1)(2)(5) | B. | (2)(4)(6) | C. | (4)(5)(6) | D. | (2)(3)(4) |
分析 1、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物
2、有氧呼吸过程分为三个阶段,第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],发生在细胞中基质中;有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和[H],发生在线粒体基质中,有氧呼吸的第三阶段是[H]与氧气反应形成水,发生在线粒体内膜上,有氧呼吸的三个阶段中有氧呼吸的第三阶段释放的能量最多,合成的ATP数量最多.
3、无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同,都是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],发生在细胞中基质中,第二阶段是丙酮酸和[H]反应产生二氧化碳和酒精或者是乳酸,发生在细胞中基质中.
解答 解:(1)光合作用的光反应阶段形成ATP,(1)正确;
(2)有氧呼吸的三个阶段都能形成ATP,(2)正确;
(3)丙酮酸产生乳酸的过程不形成ATP,(3)错误;
(4)丙酮酸产生酒精的过程不形成ATP,(4)错误;
(5)无氧呼吸产生丙酮酸的过程形成ATP,(5)正确.
故选:A.
点评 本题考查光合作用、呼吸作用和ATP的形成,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届湖南长沙长郡中学高三下周考14理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多种消化酶;由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌。下列相关分析正确的是 ( )
A.胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助
B.感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺
C.小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞
D.上述调节机制既保证胰腺及时分泌又可减少物质能量的浪费
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代再自交产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是
A.3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.9∶1
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
白色盘状与黄色球状南瓜杂交,F1全是白色盘状南瓜,产生的F2中杂合的白色球状南瓜有4 000株,则纯合的黄色盘状南瓜有
A.1 333株 B.2 000株 C.4 000株 D.8 000株
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B(解析版) 题型:综合题
山楂酒具有活血、补气、健脾等功效,对恢复体力、增加精力、促进食欲有较显著的功效。以下为山楂酒制作的有关过程。分析回答下列问题。
主要原料 | 山楂 |
设备 | 榨汁机、发酵桶、地下室、大锅等 |
制作过程 | 山楂经充分水洗,用榨汁机榨汁。将山楂汁倒入发酵桶中,经7~10 d的发酵,即成果酒。将经过发酵的果酒滤出,倒入发酵容器内,存在地下室里,进行30 d的再发酵。然后继续放置在阴凉的地下室进行陈酿,陈酿期间,要坚持倒桶(换桶),并保持酒桶常满,即得原汁山楂酒 |
(1)请写出山楂酒制作的原理(用反应式表示): 。
(2)若要进一步制作果醋,应在发酵液中加入 菌种。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸是不需氧的呼吸,有些类群的生物只能进行无氧呼吸 | |
B. | 水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度 | |
C. | 蓝藻进行有氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体 | |
D. | 无氧呼吸对生物体的生存都是有害的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该五十肽水解得到的几种有机物比原五十肽增加了4个氧原子 | |
B. | 若将得到的5个氨基酸缩合成一条五肽链,则该五肽的氨基酸排列顺序有5种 | |
C. | 若新生成的4条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上 | |
D. | 若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长的肽链,将脱去3个H2O分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实施退耕还林等措施之后,可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 | |
B. | 曲线甲、乙、丙对应的物种之间为竞争关系,第3阶段群落没有垂直分层现象 | |
C. | 演替中后一阶段优势物种的兴起,一般不会造成前一阶段优势物种的消亡 | |
D. | 该过程中,群落的物种丰富度和群落的稳定性会逐渐提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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