科目:高中生物 来源: 题型:071
(2008青岛模拟)下面是三个关于生命活动调节的实验,请回答相关问题:
实验一:红海中群居生活的红鲷鱼有一种奇特的现象,在缺少雄性鱼的雌鱼群体中,总会有一条雌鱼变成雄鱼,且身体变得比其他雌鱼健壮。为证明此现象的真实性,有人做了两组实验(其中第一组实验如下图)。甲表示雄鱼,乙表示雌鱼。请回答:
(1)请你在第一组实验的基础上,为第二组设计一个简单易行的方案,以证明题干所说现象的真实性。___________________________________
_____________________________________________________________。
(2)第二组实验预期的结果是:___________________________________。
(3)实验证明:生物的性状是______________________________________。
实验二:某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙。为了证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”,可以做如下实验:
(1)选甲、乙两只健康、性别、年龄、大小等都相似的蟾蜍甲、乙做实验。
(2)按下图所示,将药物放在蟾蜍甲的A处,刺激B处,出现肌肉收缩现象,说明这种药物________。
(3)将药物放在蟾蜍乙的________处,刺激B,肌肉不收缩,说明这种药物能阻断兴奋在神经细胞间的传递。
(4)结合上述两个实验推测,这种药物的作用可能是________。
A.阻止分泌的兴奋性递质分解
B.促进分泌的兴奋性递质迅速分解
C.阻止神经纤维上局部电流的形成
D.使神经元不能分泌化学递质
实验三:某植物自然结实率低,主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物花粉管伸长的影响,某生物兴趣小组进行了课外实验,得到下表结果:
请结合表中的数据对实验结果进行简要的分析:
(1)当生长素浓度为________时,对花粉管的伸长起抑制作用。
(2)如果要使花粉管的伸长效果最好,应当选用浓度为________的生长素进行处理。
(3)生长素具有两重性在此实验中的具体表现在:
a.___________________________________________________________。
b.___________________________________________________________。
c.___________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2011届广东省高州市大井中学高三上学期期末考试(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ:根据图一回答下列(1)~(4)小题,根据图二回答(5)小题。
下图一表示人体神经元细胞模式图,图二表示反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),请据图回答下列问题:
(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中,结构f的数量将______,动物行为中的_____________(填“条件反射”或“非条件反射”)能明显影响结构f的数量,从而有利于智力开发。
(2)生命在于运动。与图中b形成关系最密切的细胞器是___________,b→c过程体现了__________流动性,c→d过程体现了__________流动性。结构d中的液体为___________。
(3)健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适量食用些含磷脂丰富的食物(如蛋黄),神经细胞因具较多的__________________,使其细胞相对表面积大,不仅磷脂丰富,且使其与信息传导(传递、交换)功能相适应。
(4)生命是一个信息交换器。若图中e为胰岛B细胞,则a位于___________,伴随着信号物质d的释放,其信息转变过程为_________________________。在典型的反射弧中,若图中e为神经细胞,内环境中的d发挥作用后很快被酶分解,否则会使e发生_____________________效应。
(5)图二中表示感受器的是编号_________,共有图一中f表示的结构有________个。如果图二中的箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中表示错误的是_________(填箭头旁字母)。如果感受器受到刺激后产生兴奋,图中A. B. C.D处首先测到局部电流的是_________处。
Ⅱ:人脑中有一种抑制性的神经递质—— r-氨基丁酸,它是谷氨酸在一种脱羧酶的作用下转变而来的。有一种病,患者在静止或运动时有舞蹈样动作,称为舞蹈病,这是由于患者体内缺乏脱羧酶所致。回答下列问题:
(1)谷氨酸的R基是——C3H5O2,则谷氨酸的分子式为_______________。
(2)舞蹈病也是一种遗传病,它和人类的数千种遗传病的产生有相似之处,这种病产生的根本原因是________________。
(3)如图所示为某家族舞蹈病的遗传系谱图,据图分析可知这种病属于________染色体上__________控制的遗传病。假如在人群中这种病的发病率为万分之一,则Ⅲ1与正常女性婚配,生出一个患病的女孩的概率为_____________。
(4)如果要采用基因工程的方法合成脱羧酶,就要获取目的基因,你认为最好的方法是_________________________________。
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科目:高中生物 来源:2014届上海市高二下期阶段检测生物卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关神经调节的问题(6分)
下图(一)为某反射弧的模式图,图(二)为图(一)中结构B(突触)的模式图,②表示线粒体。请分析回答:
(1)图(一)中, “A”表示反射弧中的 ;“2”表示反射弧中的 ;如 A点接受刺激产生兴奋,此时A点细胞膜内外电位表现为____________。
(2)在图(二)所示的突触中,神经冲动传递的机制是:当神经冲动从①传导到突触小体时,[ ]__________中的神经递质释放到[ ]___ ___里,然后作用于[⑥]突触后膜上,与突触后膜上的 结合,使后一个神经元产生兴奋或抑制。
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年江西省高二下学期第一次月考生物试卷 题型:综合题
(10分)下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答:
(1)若“+”表示促进作用,“一”表示抑制作用,则图甲中a细胞为 ,①处的激素名称为 ,作用为 (用“+”和“一”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y、Z为神经纤维上的实验位电,其中z为突触间隙)
①A代表反射弧的 ,用适宜电流刺激图中的 位点,均可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为 。
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点和Y点各一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数分别为 次和 次。
③已知某种药物可以阻断反射活动,但不知是阻断神经纤维上的传导,还是在突触间的传递,为探究其作用机理,某同学做了如下实验:将药物放在Z点,刺激Y电,发现电流表发生偏转,而效应器无反应。由此得出的结论是:这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充,使之更严密。你认为他的补充意见应该是 。
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科目:高中生物 来源:2013届河南省郑州市高一下学期第一次月考生物试卷 题型:综合题
下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答:(18分)
(1)若“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图甲中a细胞为 ,①处的激素名称为 ,作用为 (用“+”和“-”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)
①A代表反射弧的 ,刺激图中的 位点,可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为 。
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点和Y点各一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数分别为 次和 次。
③已知某种药物可以阻断反射活动,为探究其作用机理,某同学做了如下实验:将药物放在Z点,刺激Y点,发现电流表发生偏转,而效应器无反应。
由此得出的结论是:这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充,使之更严密。你认为他的补充意见应该是 。
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