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15.下列生物实验的有关操作,正确的是(  )
A.使用斐林试剂检测还原性糖时,先在待测样液中加甲液,混合后再滴加乙液
B.观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,用低倍镜找到分生区细胞后,再换成高倍镜观察
C.制作蘚类叶片临时装片观察叶绿体时,取蘚类小叶放入生理盐水中,盖上盖玻片
D.提到绿叶色素时,取鲜绿叶置于研钵中,加蒸馏水、SiO2、CaCO3 一起研磨

分析 阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.

解答 解:A、检测梨匀浆中的还原糖时,斐林试剂甲液与乙液应该现配现用、混合使用,还需要水浴加热才会出现砖红色沉淀,A错误;
B、观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,用低倍镜找到分生区细胞后,再换成高倍镜观察,B正确;
C、制作蘚类叶片临时装片观察叶绿体时,取蘚类小叶放入清水中,盖上盖玻片,C错误;
D、色素不溶于水,溶于有机溶剂如无水乙醇、丙酮等.提取绿叶色素时,取鲜绿叶置于研钵中,加无水乙醇、SiO2、CaCO3 一起研磨,D错误.
故选:B.

点评 本题考查检测还原糖、观察细胞有丝分裂、观察叶绿体、绿叶中色素的提取,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.将黑斑蛇与黄斑蛇杂交,子一代中既有黑斑蛇,又有黄斑蛇;若再将F1中的黑斑蛇与黑斑蛇交配,F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇.由此分析可以得出(  )
A.蛇的黄斑为显性性状
B.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
C.F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同
D.F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.近期,由伊蚊传播的塞卡病毒在美洲地区“爆炸式”传播,预计在美洲地区可能有300至400万人被感染.塞卡病毒是RNA病毒,新生儿小头症和其他神经系统病变的密集出现与塞卡病毒流行存在密切联系.下列有关叙述正确的是(  )
A.该病毒进入人体后会与浆细胞结合.从而抑制其增殖
B.被病毒感染的宿主细胞可以被相应的效应T细胞识别
C.该病毒营寄生生活,因而属于生态系统成分的分解者
D.该病毒遗传信息的传递方向:RNA→DNA→RNA→蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图为人类对克隆羊技术的拓展及应用的设想.请据图回答问题:

(1)图中所涉及的现代生物技术有核移植、胚胎移植、动物细胞培养等(至少写三个).
(2)若利用图中过程最终获得婴儿说明动物细胞核具有全能性,两个婴儿性状与原型男人基本相同.
(3)使用培养基进行重组细胞培养时,通常要加入血清(或血浆)等天然成分,为防止培养过程中杂菌污染,通常要在细胞培养液中添加一定量的抗生素.培养过程中通常采用培养皿或松盖培养瓶,将其置于含95%空气加5%CO2的混合气体的培养箱中进行培养.
(4)图中从“内细胞团到胚胎干细胞”的培养过程中,必须用胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)处理内细胞团,使之分散成单个细胞.
(5)胚胎干细胞在形态上具有的特点是体积小,细胞核大,核仁明显.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为生态系统中生产者、消费者和分解者相互关系的示意图(①②③各代表一定的能量值).回答下列问题:
(1)一个生态系统中,所有的生产者、消费者和分解者共同构成生物群落,三者的种类越多,生态系统就越稳定.
(2)生产者的同化类型是自养型,主要通过光合作用来同化环境中的无机物.
(3)如果①表示初级消费者的同化量,则③是指初级消费者遗体、残骸里的能量;如果①表示初级消费者的摄入量,则③还应包括初级消费者粪便里的能量;
(4)分解者的异化作用类型是需氧型和厌氧型,其分解作用主要是通过分泌胞外酶来完成的,分解速度主要取决于环境的温度和湿度.
(5)在一个生态系统中,对于某一种生物来说,在不同的条件下可能扮演不同的角色,如红螺菌在有光照的条件下,能够进行光合作用,是生态系统的生产者;在黑暗条件下,又能利用环境中的有机物,是生态系统的分解者.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关细胞分裂、分化、衰老的叙述正确的是(  )
A.细胞分裂伴随着染色体的复制,青蛙体内细胞只进行无丝分裂
B.细胞分化是受基因控制的,而细胞分裂过程中没有基因的表达
C.衰老细胞内,酶的活性普遍降低
D.老年人体内没有细胞的分裂,只有细胞的分化与衰老

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.纤维素分解菌因其能分泌纤维素酶,最终将纤维素降解成葡萄糖而加以吸收利用.获得高效高产的纤维素分解菌有着广泛的应用前景.请回答下列相关问题:
(1)细菌分泌的纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶.
(2)为从土壤微生物中分离得到分解纤维素的细菌,应选择腐殖质丰富(或含纤维素丰富或含落叶丰富等)的土样.从培养基的物理性质看应配制固体培养基,并以纤维素作为唯一的碳源.
(3)要达到(2)中的目的,可以用平板划线法和稀释涂布平板法接种方法.如要对菌落进行鉴别,需要在培养基中加入刚果红染色剂,看菌落周围是否出现透明圈,并以透明圈的大小判断分解纤维素能力的强弱.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面是5位同学在显微镜观察实验中的具体操作,其中操作正确的是

甲:用凹面镜对着光源以增大视野的亮度

乙:用卫生纸擦目镜

丙:使用低倍镜找不到细胞,于是立即换上高倍镜期望能快速找到

丁:使用高倍镜已经看到细胞,但有些模糊,于是调节细准焦螺旋

戊:发现被观察对象位于视野左下角,若要将其移向视野中心,应将玻片移向右上角

A.甲、乙、丙

B.乙、丁、戊

C.甲、丁

D.甲、戊

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于真核细胞结构和功能的叙述中,错误的是(  )
A.抑制线粒体的功能会影响小肠上皮细胞吸收葡萄糖
B.核糖体由RNA和蛋白质构成
C.有分泌功能的细胞才有高尔基体
D.溶酶体可消化衰老、损伤的细胞器碎片

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