实验前 | 实验后 | |
尿量(滴/min) | 0 | 28 |
血糖浓度(mmol/L) | 8.4 | 18.6 |
尿糖程度 | - | +++ |
A. | 高浓度的葡萄糖溶液可能促进了肾小管对水的重吸收 | |
B. | 可用双缩脲试剂在水溶液加热条件下来检测尿液中的血糖 | |
C. | 注射葡萄糖溶液后家兔血浆中的胰高血糖素浓度会升高 | |
D. | 实验后家兔肝糖原和肌糖原的贮存量可能会增多 |
分析 分析表格数据可知:将一定量的高浓度葡萄糖溶液注入健康家兔的体内,家兔尿量增加(尿液增加的原因是由于注射高浓度葡萄糖溶液,超过了肾小管和集合管的吸收能力,导致原尿中的葡萄糖不能被完全吸收,原尿的渗透压升高,导致水分不能被重新收)、血糖浓度增大、尿液中的葡萄糖量增加,据此答题.
解答 解:A、将一定量的高浓度葡萄糖溶液注入健康家兔的体内,家兔尿量增加,可见高浓度的葡萄糖溶液没有促进肾小管对水的重吸收,A错误;
B、双缩脲试剂与蛋白质呈现紫色反应,不能检测血糖浓度,B错误;
C、注射葡萄糖溶液后家兔,血糖上升,胰岛素分泌增加,胰高血糖素浓度会降低,C错误;
D、注射葡萄糖溶液后家兔,血糖上升,胰岛素分泌增加,胰岛素促进肝糖原和肌糖原的形成,D正确.
故选:D.
点评 本题考查血糖调节的相关激素和调节过程,意在考查考生分析数据表格,获取有效信息的能力.属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图,图乙表示其细胞气体交换情况,图丙表示光照强度与光合速率的关系,图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h).A、B点对应时刻分别为6点和19点.
(1)图乙中光反应的具体部位字母及名称是[ ] ,反应中的能量变化是 .
(2)叶肉细胞处于图乙状态时,对应图丙中的区段是 .
(3)图丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 .若提高温度,曲线的变化是 (上移、下移、不动、无法确定)
(4)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是 mg,光合作用速率最高时,光合作用每小时利用CO2的量是 mg
(5)丁图中,若适当增加植物生长环境中,CO2浓度,B点将向 (左/右)移动.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
性染色体组成 | XY | XX | XXY | XO |
人的性别 | 男 | 女 | 男 | 女 |
果蝇的性别 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生 | |
B. | 光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸 | |
C. | 光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行 | |
D. | 光合作用和细胞呼吸都有水分的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若调査某遗传病的遗传方式,应最好选取如哮喘等常见疾病 | |
B. | 若调査某遗传病的遗传方式,应在患者家族中调査 | |
C. | 若调查红绿色盲的发病率,应特别注意分别统计不同性别的发病率 | |
D. | 若调查红绿色盲的发病率,应尽量获得足够大的群体调查数据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体清除癌细胞体现的是图中②免疫系统的防卫功能 | |
B. | 图中③神经系统均直接控制内分泌腺的活动 | |
C. | 血糖调节的主要途径是①④⑥⑤ | |
D. | 坎农提出人体内环境稳态的维持是神经-体液-免疫调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗凝血酶Ⅲ的合成部位在核糖体 | |
B. | 组成抗凝血酶Ⅲ的基本单位之间通过肽键相连 | |
C. | 抗凝血酶Ⅲ以主动运输的方式从乳腺细胞分泌到乳汁中 | |
D. | 抗凝血酶Ⅲ的加工部位在内质网和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
营养物质 | 体外燃烧释放能量(kJ/g) | 体内氧化释放能(kJ/g) | 耗氧量(dL/g) |
糖 | 17 | 17 | 0.83 |
蛋白质 | 23.5 | 18 | 0.95 |
脂肪 | 39.8 | 39.8 | 2.03 |
A. | 糖是生命活动的主要能源物质 | |
B. | 脂肪是生物体贮存能量的物质 | |
C. | 有机物体外燃烧与体内氧化释放的能量相同 | |
D. | 相同质量的三种有机物,脂肪贮存的能量最多 |
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