练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    12．探究分析：
    实验一：在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察，所看到的图象如图甲．
    实验二：用显微镜观察人体的组织切片，看到的图象如图乙．
    实验三：用显微镜观察植物表皮，看到的图象如图丙．

    请分析回答下列问题：
    （1）实验一所看到的图象中的生物，有病毒吗？为什么？没有．因为病毒个体微小，必须用电子显微镜才能观察到．
    因为病毒无细胞结构，所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与，你认为对吗？请说明理由．
    不对．因为病毒虽不具细胞结构，但必须寄生在活细胞中，单独存在时，不能繁殖，也没有生命活动．
    （2）通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论？不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别．
    （3）从图甲、乙、丙中看到的细胞形态相同吗？不同．这说明了细胞的形态具有多样性．
    （4）实验三（即图丙）看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态，同样，红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右，以上这些事实说明细胞的形态与功能是统一的．

    分析 病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到，病毒只能营寄生生活，不能独立生存．细胞的形态各种各样，从显微镜下看到的许多细胞可以说明这一点．保卫细胞的两种形态、红细胞呈两面凹的圆饼状及神经细胞的长突起都说明了细胞的形态与功能的统一性．

    解答 解：（1）病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到，病毒只能营寄生生活，寄生在活细胞内，不能独立生存，离开活细胞无生命活动．
    （2）通过实验一与实验二中的图甲与图乙中的细胞比较可知，不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别．
    （3）从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态各不相同，这体现了细胞形态的多样性．
    （4）细胞的形态各种各样，但都和它的功能相适应．故说明了细胞的形态与功能的统一性．
     故答案为：
    （1）没有．因为病毒个体微小，必须用电子显微镜才能观察到　无　不对．因为病毒虽不具细胞结构，但必须寄生在活细胞中，单独存在时，不能繁殖，也没有生命活动
    （2）不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别
    （3）不同　细胞的形态具有多样性　
    （4）细胞的形态与功能是统一的

    点评 本题综合考查了显微镜的使用操作、细胞的多样性与统一性，意在考查学生的应用能力和实验操作能力，试题难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关生物变异的叙述，正确的是（　　）
    A．基因重组一般发生在有性生殖细胞形成过程中
    B．若基因发生突变，则控制的性状一定改变
    C．21三体综合征是染色体结构变异引起的
    D．基因突变使某染色体上基因数量变多，对个体影响较大

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图1表示为某夫妇的体细胞内A和a、B和b两对等位基因的分布情况，图2为妻子某细胞分裂过程中DNA含量变化曲线图，图3为该夫妇某一次生育过程的示意图．据图回答下列问题：

    （1）发生在图2中的D时期，细胞内A和a、B和b这两对等位基因可发生的行为是基因A与a、B与b分离，A与B（或b）、a与B（或b）随机结合．
    （2）对应于图1，在方框内画出精子形成过程中，基因a与a正在发生分离的分裂时期示意图．画在虚线框中．

    （3）如果图3中个体甲同时患有白化病和色盲病（假设这两种病的致病基因分别是a和b），乙及其父母均正常，则甲的基因型是aaXbY，若乙长大后与一白化病但不色盲的男性结婚，则他们所生的子女同时患有两种病的概率为$\frac{1}{24}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在农业育种工作中，拥有一定量的用作杂交或诱变的亲本材料是相当重要的，现有一粒黄色（显性）玉米，对其遗传性不是很清楚，请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又能保持其遗传特性的可能方案（　　）
    A．观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分
    B．让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色
    C．让其与另一株黄色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色
    D．进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式的示意图，相关叙述正确的是（　　）
    A．c可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
    B．①②④能与斐林试剂发生紫色反应
    C．③是细胞膜的基本支架，是固定不动的
    D．d表示发生质壁分离时水分子的主要移动方向

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图所示为植物体细胞杂交的流程，回答下列问题：

    （1）图中①过程所用的酶是纤维素酶和果胶酶．两个原生质体能够融合体现了细胞膜的流动性．
    （2）图中②过程的诱导方法有物理法和化学法两大类．只考虑两两融合情况，图中筛选过程淘汰的融合的原生质体类型有同类原生质体融合产生的AA和BB．
    （3）图中③、④过程依次为脱分化和再分化．
    （4）图中阶段乙中所用的培养基中，除水、蔗糖、维生素、有机添加物、无机物质外，植物激素（或植物生长调节剂）是将杂种植物细胞培养成杂种植株幼苗不可缺少的调节物质．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是（　　）
    A．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
    B．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作
    C．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
    D．变形虫、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．对于高热不退的病人，可采用一些辅助治疗措施来降低体温，下列措施中不正确的是（　　）
    A．适当撤减衣被B．在额头上敷用冷水浸过毛巾
    C．加盖棉被，增加排汗量D．用蘸有酒精的棉球擦拭四肢等部位

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．科学家对生长在某区域两个不同地段，（水分条件相对较好的沟底和水分条件较差的坡面）的中国沙棘雌、雄株进行了研究，测得一天中CO2吸收量变化如图．下列分析不正确的是（　　）
    A．曲线II中06：00-10：00净光合速率明显加快是光照强度，使[H]和ATP增多所致
    B．曲线I中14：00处净光合速率明显降低是气孔关闭影响了CO2的供应所致
    C．由图中数据可知，土壤水分含量的变化对中国沙棘雄株净光合速率的影响更大
    D．曲线III和IV说明中国沙棘雄株都比雌株更适合在干旱地区生存

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案