Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验:在某种绿藻培养液中通入14CO2,再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是 ( )
A.光照时间越长,固定产生的C3越多
B.在一定时间内光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多
C.无论光照时间长短,放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体薄膜上
D.只要给予光照,放射性就会出现在[H]中
科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修1 第1章 走近细胞(解析版) 题型:选择题
关于蓝藻和酵母菌的比较,错误的是 ( )
A.二者的标志性区别是有无成形的细胞核
B.这两种细胞都能在核糖体上合成蛋白质
C.蓝藻中有进行光合作用的叶绿体,酵母菌没有
D.在细胞分裂时,酵母菌有染色体的复制
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第6章 细胞的生命历程2(解析版) 题型:选择题
在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是 ( )
A.壁虎断尾后重新长出尾部
B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂
C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人
D.小鼠腺细胞的自我复制
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用4(解析版) 题型:选择题
如图表示温度对某种藻的光合作用、细胞呼吸的影响。下列相关叙述中不正确的是 ( )
A.测定净光合产氧速率时,各温度条件下CO2的浓度必须相同
B.测定呼吸耗氧速率时,必须在无光条件下进行且O2供应充足
C.若连续光照,则35℃时该藻的净光合速率最大
D.若连续光照而温度保持在40℃,则该藻有可能死亡
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用4(解析版) 题型:选择题
对于大棚栽培的农作物,下列增产措施并不是通过增大光合速率实现的是 ( )
A.给农作物增施氮肥和镁肥
B.大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2
C.给农作物补充适宜强度的人工光照
D.夜间适当降低农作物的环境温度
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用3(解析版) 题型:选择题
一位科学工作者用含14C的CO2来追踪光合作用中的碳原子,其转移的途径是 ( )
A.CO2→叶绿素→ATP
B.CO2→C3→ATP
C.CO2→C3→(CH2O)
D.CO2→叶绿素→(CH2O)
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用3(解析版) 题型:选择题
下列有关矿质元素与光合作用关系的叙述,不正确的是 ( )
A.Mg是叶绿素的成分,缺Mg不能合成叶绿素,也就不能进行光合作用
B.N是构成叶绿素、蛋白质、核酸等的成分,N供应不足会使光合速率下降
C.K+、Fe2+对光合作用没有影响,但能影响到植物的其他代谢
D.P对光合作用的影响是非常广泛的,如影响能量转移过程
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用2(解析版) 题型:选择题
细胞呼吸对生命活动意义重大,下面关于细胞呼吸的叙述正确的是 ( )
A.线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
B.有叶绿体的细胞不需要细胞呼吸提供能量就可合成所有的ATP
C.动物停止细胞呼吸就不能合成ATP,作为生命基本特征的新陈代谢就此终结
D.细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第3章 细胞的基本结构2(解析版) 题型:选择题
科学家将3H标记的亮氨酸注射到豚鼠胰腺腺泡细胞,测量细胞合成并分泌某蛋白过程中各种膜结构的面积变化,结果如下图。下列选项表示①②③所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序,正确的是( )
A.①核糖体→②内质网→③高尔基体
B.②内质网→①高尔基体→③细胞膜
C.③高尔基体→①内质网→②细胞膜
D.③内质网→②高尔基体→①细胞膜
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