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桦尺蠖体色受一对等位基因控制,其中黑色(S)对浅色(s)是 显 性,下图为某地区桦尺蠖1870年以来S基因频率的变化曲线,有关叙述正确的是

A.1960年,种群中浅色个体的比例为50%

B.从1900年至1960年,该物种始终没有进化

C.到1990年,桦尺蠖已经进化成了两个物种

D.1930年前后,桦尺蠖的进化方向不同

D

【解析】

试题分析:一对等位基因的频率之和等于1。分析曲线图可知, 1960年,S基因频率为50%,s基因频率为50%,种群中浅色个体(ss)的比例为50%×50%=25%,A项错误;从1900年至1960年,S基因频率在不断变化,生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,说明该物种发生了进化,B项错误;到1990年,该桦尺蠖的不同个体间还能进行基因交流,说明还没有新物种形成,C项错误;自然选择使种群的基因频率发生定向改变,D项正确。

考点:本题以桦尺蠖为素材,结合曲线图,考查生物进化、基因频率计算的相关知识,意在考查学生分析曲线图中的数据,信息转换能力,理解所学知识的要点,能用文字、数学方式等多种表达形式,准确地描述生物学的相关内容和计算能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省高三上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各选项与所给模型不相符的是( )

A.若X表示种群数量,则①可以代表出生或迁入

B.若X表示生态系统抵抗力稳定性,则①可能代表物种丰富度

C.若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量

D.若X表示环境中的碳元素,则②表示光合作用

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(12分)从基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物器官内提取出一些细胞,图甲为其中某细胞的分裂图像(B、b基因未标出),图乙表示有关细胞进行I、Ⅱ两种方式的分裂过程中染色体组数目的变化(①~⑦表示不同区段)。请回答:

(1)图甲所示细胞处于图乙中的 区段。

(2)细胞中染色体与DNA数目之比一定为1:2的是图乙中的 区段。

(3)图甲中同一条染色体上出现了A和a两个不同的基因,通过分析该细胞形成的子细胞种类,可以确定其原因:若该细胞分裂最终形成4种基因型的子细胞,那么其原因是发生了 。该现象发生的时期对应图乙的 区段;若该细胞分裂最终形成 种基因型的子细胞,那么其原因是发生了 。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知小麦高秆对矮秆为显性、抗病对不抗病为显性,以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本,培育矮秆抗病小麦新品种,下列叙述错误的是

A.单倍体育种方法最快,因为取F1的花药离体培养,即可从中筛选出所需品种

B.杂交育种过程需要不断筛选、自交,直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离

C.利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可提高突变频率,但成功率低

D.育种中的筛选过程实质上是通过选择实现种群中抗病基因频率的定向提高

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法正确的是

A.遗传信息蕴藏在基因的碱基排列顺序之中

B.rRNA上每3个相邻的碱基称作密码子

C.tRNA上每3个相邻的碱基叫做反密码子

D.终止密码子位于DNA上,起到终止转录的作用

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于遗传学实验的叙述,错误的是

A.孟德尔对演绎过程及结论进行的检验是通过测交实验完成的

B.孟德尔和萨顿在进行遗传学研究时均采用了“假说一演绎法”

C.艾弗里肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都能证明DNA是遗传物质

D.白眼基因位于X染色体上,Y染色体上没有其等位基因是摩尔根果蝇实验的假设之一

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省高二上学期期中考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为人体某反射弧示意图,a、b为微型电流计F的两极,以下错误的是

A.兴奋从细胞B传到细胞D,存在化学信号与电信号的转换

B.从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反射活动

C.刺激皮肤细胞A,电流计指针将发生两次方向相反的偏转

D.神经元静息时,细胞膜对K+的通透性增加以维持电位差

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东东莞市南开实验学校高一上期中考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、细胞壁的主要成分依次为( )

A.蛋白质 核酸 纤维素

B.蛋白质 DNA 五碳糖

C.氨基酸 脱氧核苷酸 果糖

D.氨基酸 核苷酸 葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

干扰素具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性.将人干扰素基因导人家蚕细胞并大规模培养,可提取干扰素用于制药.
(1)干扰素的产生受细胞内基因的控制,通常处于抑制状态.在病毒刺激下,干扰素基因经
 
、翻译形成干扰素前体,进一步加工后形成成熟的干扰素,通过
 
方式分泌到细胞外.
(2)进行转基因操作前,需用
 
 酶短时处理幼蚕组织,以便获得单个细胞.
(3)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的
 
 
之间.
(4)某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成,通过减慢细胞
 
分裂过程抑制肿瘤.还有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给
 
细胞的能力,从而在免疫调节中发挥作用.
(5)利用生物反应器培养家蚕细胞时,贴壁生长的细胞会产生接触抑制.通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反应器中,这样可以
 
,增加培养的细胞数量,也有利于空气交换.

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同步练习册答案