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下列关于植物激素及人工合成的植物激素类似物的应用,叙述正确的是(  )
A、人工合成的植物生长素类似物2,4-D可以用于除去小麦田间的双子叶杂草
B、三倍体无子西瓜是用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊得到的
C、顶芽分泌的生长素可运往侧芽,增加了侧芽的生长素浓度,从而促进侧芽生长
D、若少年儿童食用经乙烯催熟的水果,会导致性早熟
考点:生长素类似物在农业生产实践中的作用,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:植物生长调节剂植物生长调节剂是用于调节植物生长发育的一类农药,包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素.根据对植物生长的效应,农业上常用的生长调节剂可分为三类:
(1)植物生长促进剂,如IBA、NAA可用于插枝生根;NAA、GA、6-BA、2,4-D可防止器官脱落;2,4-D、NAA、GA、乙烯利可促进菠萝开花;乙烯利、IAA可促进雌花发育;GA可促进雄花发育、促进营养生长;乙烯利可催熟果实,促进茶树花蕾掉落,促进橡胶树分泌乳胶等.
(2)植物生长抑制剂;
(3)植物生长延缓剂.
解答: 解:A、双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,因此用一定浓度的2,4-D 可以用于除去小麦田间的双子叶杂草,A正确;
B、三倍体无子无子西瓜的原理是染色体变异,用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交获得的,B错误;
C、顶芽分泌的生长素可运往侧芽,增加了侧芽的生长素浓度,从而抑制了侧芽生长,C错误;
D、儿童性成熟是受到性激素的调节的,而乙烯利不能表现出性激素的功能,也不参与性激素的合成,因此不会导致儿童性早熟,D错误.
故选:A.
点评:本题考查植物激素的作用及植物生长调节剂的应用,要求考生识记五大类植物激素的作用,能理论联系实际,对各选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是同种生物4个个体的细胞示意图,其中哪两个图代表的生物的杂交可得到两种表现型,12种基因型(  )
A、图1、图4
B、图3、图4
C、图2、图3
D、图1、图2

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物细胞在进行细胞呼吸的过程中,如果释放的CO2量大于吸入的O2量,则此细胞进行的是(  )
A、无氧呼吸
B、有氧呼吸
C、酒精发酵
D、有氧呼吸和无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

向某动物卵巢中注射含3H的脱氧核苷酸后,检测细胞在减数分裂和有丝分裂过程中染色体的放射性变化.如图为处于不同分裂时期的细胞示意图,有关叙述中不正确的是(  )
A、甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性
B、丙细胞中有2条染色体具有放射性
C、三个细胞中均含有2个染色体组
D、丙细胞可能产生两个基因型不同的子细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用和呼吸作用是植物叶肉细胞两项重要的代谢活动,下列有关说法错误的是(  )
A、都有相应的酶参与
B、呼吸作用过程中化学能转变为热能和ATP
C、都有[H]的生成
D、光合作用过程中光能转变为化学能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是雄果蝇细胞减数分裂图,下列说法不正确的是(  )
A、同源染色体是一条来自父方和一条来自母方的染色体构成的,果蝇有4对同源染色体
B、图Ⅱ表示的细胞在后期染色体会暂时加倍
C、若有交叉互换,则a、b、c、d染色体的组成各不相同
D、图Ⅲ精细胞有2种,但果蝇产生的雄配子至少有16种

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内,下面哪一组物质不可能在同一个细胞中产生(  )
A、胰岛素和胰高血糖素
B、呼吸氧化酶和抗体
C、生长激素和RNA聚合酶
D、ATP和神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关几种物质鉴定的实验中,不正确的一项是(  )
选项使用试剂被鉴定的物质呈现颜色
A健那绿试剂线粒体蓝色
B苏丹Ⅲ染液脂肪橘黄色
C甲基绿DNA绿色
D碘液淀粉蓝色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物光合作用有关的色素大多分布在(  )
A、液泡内
B、叶绿体外膜上
C、叶绿体内膜上
D、类囊体膜上

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