精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.下列关于元素的说法中,正确的是(  )
A.元素周期表中的元素都是地球上一开始就存在的
B.各种元素在地壳中的含量都很丰富
C.在生物体内能找到无机自然界中的所有元素
D.生物体中的元素在无机自然界中都可找到

分析 1、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类.
(1)大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N为基本元素,C为最基本元素,O是含量最多的元素;
(2)微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
2、生物界与非生物界的统一性与差异性:统一性:构成生物体的元素在无机自然界都可以找到,没有一种是生物所特有的.
差异性:组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大.

解答 解:A、元素周期表中的元素并非都是地球上一开始就存在的,有些是后来产生的,A错误;
B、生物体中的有些元素在地壳中的含量较少,B错误;
C、在生物体内不能找到无机自然界中的所有元素,有些元素生物体中不含有,C错误;
D、生物体中的元素在无机自然界中都可找到,体现了生物界与非生物界的统一性,D正确.
故选:D.

点评 本题考查组成细胞的元素和化合物,要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用;理解和掌握生物界和非生物界的统一性与差异性,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

A. 蛋白质的空间结构被破坏时,其特定的功能不会发生改变

B. 晒干的种子因自由水含量太低,代谢缓慢而不易萌发

C. 糖类、脂肪、磷脂是由C、H、O三种元素组成的

D. 蛋白质中的氮主要存在于氨基中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将从大肠杆菌细胞中提取到的核酸彻底进行水解,直至形成不能再水解的小分子,则能得到的小分子的种类共有

A. 9种 B. 8种 C. 6种 D. 4种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.分析如图,填写图中数字的含义.
1不具有.
2具有.
3具有.
4细胞核.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.光学显微镜是中学生最常用的实验仪器.如图示光学显微镜的一组镜头,目镜标有5×和15×字样,物镜标有10×和40×字样.请看图回答:
(1)如图表示目镜的是①②,表示物镜的是③④(用标号作答).
(2)为了更清楚的观察叶绿体的形态,可选择目镜和物镜的组合为②③(用标号作答),此时放大倍数为600倍.
(3)在观察中,③与④的显微视野中比较明亮的是④.
(4)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍“是指该细小物体的D.
A.体积         B.表面积         C.像的面积      D.像的长度或宽度
(5)物象处于显微镜的视野左下方,要使物象移至视野的正中央,那么应向左下方移动玻片标本.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图1为人工种子生产过程示意图,图2为图1中③过程的相关操作,据图分析回答下面的问题.
(1)图1中,①②过程分别称为脱分化、再分化.
(2)图2中,包埋形成人工种子过程中,加热溶解海藻酸钠时需注意用小火间断加热,然后将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温后,加入胚状体充分搅拌混合均匀.
(3)刚生产的人工种子需要在氯化钙溶液中浸泡一段时间,其目的是使人工种子形成稳定的结构.
(4)若用图2的方法“制备固定化酵母细胞”,海藻酸钠溶液的浓度对实验结果影响较大,若浓度过高,则不易形成凝胶珠,通常评价该实验结果主要是观察凝胶珠的颜色和形状.
(5)制备固定化酶则不宜用此方法,原因是酶分子很小,容易从包埋材料中漏出.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.2000年6月22日,人类基因组计划工作小组向全世界宣布:已完成人类染色体上全部碱基的测序工作.根据遗传学的有关知识,你认为其中被测序的染色体的数目应是(  )
A.无数条B.46条C.24条D.23条

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.已知玉米高秆(A)对矮秆(a)为显性,非糯性(B)对糯性(b)为显性,非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色,糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色.回答下列问题:
(1)用碘液处理基因型为Bb的植株花粉,在显微镜下可观察到蓝色花粉:棕色花粉接近1:1,出现该结果的根本原因是Bb的个体在减数分裂形成配子时,等位基因B、b随同原染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,形成B、b两种配子.
(2)用高秆糯性和矮秆非糯性的两杂合玉米植株杂交,F1的表现型及比例为高杆非糯性:高杆糯性:矮杆非糯性:矮杆糯性=1:1:1:1,该实验结果不能(填“能”或“不能”)证明A、a和B、b两对等位基因的遗传遵循自由组合定律.
(3)已知基因A、a位于9号染色体上,9号染色体异常的花粉不能参与受精.现有基因型为Aa的植株甲,其细胞中9号染色体如图所示.
①利用测交实验确定植株甲的A基因是位于正常染色体上还是异常染色体上,若测交后代全为矮杆,则证明A基因位于异常染色体上.
②假设9号染色体部分缺失的花粉不能参与受精,是花粉致死造成的.为验证该假设,用植株甲通过花药离体培养(技术)获得单倍体植株,若单倍体植株表现型一致,则上述假设成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验,现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验.请根据题设要求作答.
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2.现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:

请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(如实验需要,序号可重复使用).有氧条件下:c(→b)→a→b;无氧条件下:d→b.
(2)乙兴趣小组利用酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具,按图Ⅱ所示安装好,探究酵母菌所进行的呼吸作用类型.想得到实验结论还必须同时设计另一实验,请指出另一实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?
装置Ⅲ同装置Ⅱ,用等量的清水代替NaOH溶液,其他相同.
请预测与结论相符合的现象,并填写在下表空格中:
序号装置中红色液滴的移动现象结论
装置Ⅱ装置Ⅲ
1②不移动只进行有氧呼吸
2③不移动只进行无氧呼吸
3既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸

查看答案和解析>>

同步练习册答案