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    植物组织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于二者的比较中，错误的是（ ）

    A．植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性

    B．花药能诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息，尽管遗传物质是体细胞的一半，仍具有全能性

    C．植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后，才能大田栽培，而花药培养不需要

    D．植物组织培养中若发生突变，则其后代不一定表现其突变性状，但是二倍体植物花药培养中的突变，一定表现相应突变性状

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．有关核糖体相关的叙述，正确的是（　　）
    A．氨基酸脱水缩合需要的酶不在核糖体上
    B．核糖体中的蛋白质和rRNA并不都是来自基因的表达
    C．线粒体，叶绿体内没有核糖体，不能合成自己的蛋白质
    D．mRNA在核糖体上翻译为氨基酸序列后，遗传信息量有所损失

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于人体稳态调节机制的叙述，错误的是（　　）
    A．艾滋病属于免疫失调引起的疾病
    B．突触小泡中的神经递质以胞吐（外排）的方式释放
    C．甲状腺的活动只受垂体分泌的甲状腺激素的调节
    D．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于人体生命活动调节的说法中正确的是（　　）
    A．人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，体内胰岛素分泌量增多
    B．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递
    C．垂体细胞上既有甲状腺激素受体又有促甲状腺激素释放激素的受体
    D．淋巴细胞包括B细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞、记忆细胞和吞噬细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列是某同学学习了免疫知识后的小结，其中最合理的是（　　）
    A．凡病原体一定是抗原，相反抗原则不一定都是病原体
    B．由于免疫系统被破坏，HIV携带者体内没有抵抗HIV的抗体
    C．B细胞表面抗原受体与其增殖分化后分泌的抗体的分子结构相同
    D．给小鼠A背部移植小鼠B的皮肤通常会失败，但若多次移植便可成功

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B（解析版） 题型：选择题

    在生物体内，细胞不表现出全能性，这是因为（ ）

    A．细胞丧失了全能性

    B．基因表达有选择性

    C．不同的细胞内基因不完全相同

    D．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B（解析版） 题型：选择题

    稀释涂布平板法分离分解尿素的细菌时使用的涂布器应保存在体积分数为70%的酒精中,取出后又要放在酒精灯火焰上引燃,这两步分别属于什么技术?（ ）

    A．灭菌、灭菌 B．消毒、消毒

    C．灭菌、消毒 D．消毒、灭菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B（解析版） 题型：选择题

    利用酵母菌酿酒时，从开始便持续向发酵罐内通入氧气，结果是（ ）

    A．酵母菌大量死亡，酒精减产

    B．酵母菌数量不变，酒精产量不变

    C．酵母菌数量增多，酒精减产

    D．酵母菌数量增多，不产生酒精

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    常作为菌种鉴定的依据的是

    A．鞭毛的有无 B．荚膜的有无

    C．芽孢的形成能力 D．菌落的形态

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