分析 分析题图:图示表示牛胚胎移植的基本程序.胚胎移植的基本程序:对供体和受体的选择和处理(同期发情处理,超数排卵处理)、配种或进行人工授精、对胚胎的收集检查培养或保存、进行胚胎移植.图中a是超数排卵、b是同期发情处理,c是冲卵(其中卵是指胚胎)、d是指胚胎移植.
解答 解:(1)图中a过程代表超数排卵,b表示受体母牛经人工激素调节后与供体母牛达到同期发情(或相同的生理状态).
(2)供体牛的主要职能是产生具有优良遗传特性的胚胎,受体母牛必须具备健康的体质和正常的繁殖能力.
(3)在配种过程中,精子需要经过成熟和获能的过程,才能与卵细胞受精,受精作用过程的场所是输卵管.
(4)为了获得核基因型相同的多个胚胎,常采取的方法是胚胎分割,进行胚胎分割时,应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚阶段进行操作.
故答案为:
(1)超数排卵 同期发情(或相同的生理状态)
(2)胚胎
(3)获能 输卵管
(4)胚胎分割 桑椹胚期 囊胚期
点评 本题结合胚胎移植流程图,考查胚胎移植、胚胎分割、早期胚胎培养和胚胎干细胞的相关知识,意在考查考生的识记能力和识图能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以有机溶剂作为提取剂是因为类胡萝卜素易溶于有机溶剂 | |
B. | “按相同的实验步骤”是为了确保单一变量 | |
C. | 该实验课题为探究6种有机溶剂对枸杞中类胡萝卜素提取量的影响 | |
D. | 该实验结论为不同溶剂对不同品种中的类胡萝卜素的提取量影响不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长素从植物形态学上端向形态学下端运输需要ATP | |
B. | 由于敏感性不同,促进芽生长的生长素浓度一定会抑制根的生长 | |
C. | 垂体能分泌促甲状腺激素,所以是内分泌活动的枢纽 | |
D. | 在一个神经细胞中只产生电信号而不产生化学信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫 | |
B. | 浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原 | |
C. | 二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体 | |
D. | HIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳元素在生物体中的含量一定是最多的 | |
B. | 动物和植物所含化学元素的种类和含量相同 | |
C. | 组成生物体的化学元素在自然界中很难找到 | |
D. | C、H、O、N是构成细胞的主要元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱导两种不同的细胞融合 | |
B. | 使用纤维素酶和果胶酶 | |
C. | 选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基 | |
D. | 使用限制酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | C瓶中加入NaHCO3溶液用于吸收CO2 | |
B. | 要确定D瓶中CO2 是由A瓶产生,可在A,C间增加Ca(OH)2 的锥瓶 | |
C. | D瓶的液体可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液 | |
D. | E瓶的液体是橙色的重铬酸钾酸性溶液,用于检测是否产生酒精 |
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