A. | X-与Y结合的子代会死亡 | B. | F1白眼的基因型为XrX- | ||
C. | F2中雌雄个体数量比为$\frac{4}{3}$ | D. | F2中红眼个体的比例为$\frac{1}{2}$ |
分析 根据题意,缺刻红眼雌果蝇(XRX-)与白眼雄果蝇(XrY)杂交得F1,可知,F1为XRXr,XrX-,XRY,X-Y,据此答题.
解答 解:A、缺刻红眼雌果蝇(XRX-)×白眼雄果蝇(XrY),F1表现型及比例应为:1缺刻红眼雌果蝇(XRXr):1缺刻白眼雌果蝇(XrX-):1红眼雄果蝇(XRY):1缺刻白眼雌果蝇(X-Y),由F1中雌雄个体数量比例为2:1,推测X-Y个体死亡或受精卵不能正常发育,A正确;
B、F1白眼的基因型为XrX-,B正确;
C、F1雌蝇产生的配子XR:Xr:X-=1:2:1,雄蝇产生的配子为XR:Y=1:1,又因为X-Y致死,所以F2中雌雄个体数量比为4:3,C正确;
D、F2中,雌蝇都是红眼,雄眼中红眼:白眼=1:2,所以F2中红眼个体的比例为$\frac{5}{7}$,D错误.
故选:D.
点评 本题考查的基因位于性染色体上,仍符合分离定律,涉及的胚胎或个体致死,在算概率时要把死亡的个体所占的比例减掉做分母,考查学生的知识迁移能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因和染色体在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个 | |
B. | 非同源染色体在减数分裂中自由组合,其上的非等位基因在形成配子时自由组合 | |
C. | 作为遗传物质的DNA,是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的 | |
D. | 基因和染色体在配子形成和受精过程中保持相对稳定,并具有独立性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乌鸦的种群密度采用样方法调查 | |
B. | 第3年和第9年的乌鸦种群数量相同 | |
C. | 第3年以前种群数量进行“J”型增长 | |
D. | 第9~10年种群数量不变,其年龄组成接近稳定型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根在证实基因在染色体上的过程中运用了类比推理方法 | |
B. | 父亲色觉正常,母亲患红绿色盲,生了一个色觉正常的克莱费尔特症(XXY)患者,这是母方减数第一次分裂异常所致 | |
C. | 若卵原细胞的基因型为AaBb,则初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb,两对基因位于不同的同源染色体上,正常情况下,A与a的分离和A与B(或b)的组合是同时进行的 | |
D. | 在性状分离比的模拟实验中,用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄性生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,则甲、乙两桶的彩球数一定要相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转 | |
B. | 三种生物的成分自左向右分别代表生产者、消费者和分解者 | |
C. | 行为信息在无机环境和异养生物①之间可进行单向或双向传递 | |
D. | 可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态缸是否处于稳定状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗药细菌的出现,是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 | |
B. | 发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易传递给后代 | |
C. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 | |
D. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 | |
B. | 生物进化的实质是基因频率的改变 | |
C. | 生物的适应性是自然选择的结果 | |
D. | 生物都有过度繁殖的倾向 |
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