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    先天愚型是一种遗传病，患者细胞中多了一条21号染色体，则该病属于（　　）
    A、X连锁遗传病
    B、Y连锁遗传病
    C、多基因遗传病
    D、染色体异常遗传病
    考点：人类遗传病的类型及危害
    专题：
    分析：患者细胞中多了一条21号染色体，是由染色体异常引起的，属于染色体遗传病．
    解答： 解：A、X连锁遗传病是由X染色体上的致病基因引起的遗传病，A错误；
    B、Y连锁遗传病是由Y染色体上的致病基因引起的遗传病，B错误；
    C、多基因遗传病是遗传信息通过两对以上致病基因的累积效应所致的遗传病，C错误；
    D、染色体异常遗传病是由染色体异常引起的，包括染色体的数目异常、结构异常，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了遗传病的类型．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    产前诊断是优生的主要措施之一，检查羊水和羊水中的胎儿脱落细胞，能反映胎儿的病理情况．羊水检查过程包括细胞培养、生化分析、基因分析、染色体分析等．甲图是羊水检查的主要过程，乙图是某家族遗传系谱图，请据图回答：

    （1）在羊水细胞培养时，通常在合成培养基中加入适量
     
    以补充合成培养基中缺乏的物质，同时还应控制培养基的
     
    、
     
    及PH和溶解氧等外界环境条件．
    （2）在进行染色体分析时，通常选用处于
     
    （时期）的细胞，主要观察染色体的
     
    ．
    （3）乙图是某家族遗传系谱图，已知甲病（基因用A、a表示）为一种常染色体遗传病．乙病（基因用B、b表示）致病基因位于
     
    染色体上，为
     
    性基因．
    （4）乙图中Ⅲ2个体的基因型是
     
    ．如果Ⅱ6不携带甲病致病基因，则图中Ⅲ2与Ⅲ3结婚生一对同卵双胞胎，两个孩子都得病的概率是
     
    ．
    （5）若乙图中Ⅲ2与Ⅲ3结婚生了一个男孩，则该男孩患乙病的概率为
     
    ．
    （6）Ⅱ5个体在形成生殖细胞时，控制甲病的基因和正常基因的分离发生在
     
    时期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命活动调节的叙述，不正确的是（　　）
    A、动物激素的调节作用受神经调节的控制，它也影响神经调节
    B、根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的
    C、调节人体生理活动的高级神经中枢不是下丘脑
    D、激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关组成细胞的元素和化合物的叙述，错误的是（　　）
    A、碳链是细胞内生物大分子的基本骨架
    B、所有的蛋白质都含有N元素
    C、DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸
    D、细胞中的水都参与细胞内液的构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体进行遗传改良的过程，据图分析正确的是（　　）
    A、①过程需用离心、振动、电激或聚乙二醇处理
    B、②过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能
    C、③过程需用高浓度的生长素和细胞分裂素处理
    D、棉花幼苗长成的植株一定与亲本植株性状相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一家族某种单基因遗传病的系谱图，IⅠ2不携带致病基因．若个体Ⅲ1与Ⅲ2婚配，其子女中携带者的概率是（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    8
    C、
    1
    9
    D、
    1
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关群落的结构和演替的说法，正确的是（　　）
    A、影响群落中动物分层的主要因素是光照
    B、草地群落具有水平结构，但没有垂直结构
    C、群落的丰富度是指群落中生物数量多少，不同群落的丰富度不同
    D、在群落演替过程中丰富度不断发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将胡萝卜韧皮部细胞培育成幼苗时，不需要的条件是（　　）
    A、具有细胞核的活细胞
    B、一定的营养物质
    C、植物激素
    D、导入指示基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是光合作用强度和光照强度的关系曲线，下列表述正确的是（　　）
    A、植物在a～b之间不进行光合作用
    B、曲线表明光合作用强度随光照强度的增强而增强
    C、b点时光合作用强度和呼吸作用强度相等
    D、c点之后限制光合作用强度增强的因素是光照强度

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