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如图一表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程,其中a、b为光合作用的原料,①~④表示相关过程.图二、图三表示外界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响.请据图回答:

(1)图一中②③过程进行的场所分别是
 
.①过程中产生的[H]用于③过程
 

(2)若将该植物从CO2浓度为0.03%环境转移到CO2浓度为0.5%的环境中,其他环境条件不变,叶绿体中C5含量将
 
.如果在图二的乙点突然停止光照,叶绿体内C3化合物的含量将
 

(3)图三中,真光合速率=净光合速率+呼吸速率.40℃时植物体
 
(填“能”或“不能”)显示生长现象;而5℃时的状态可用图二中
 
点表示.
(4)用大棚种植蔬菜时,白天最好控制光强为图二中的
 
点对应的光照强度,温度为图三中的
 
℃最佳.
(5)如果将植物种在温室中,写出提高植物产量的措施(环境因素)(至少写2种)
 
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:据图一中的物质变化可知:物质a、b分别为水和二氧化碳;过程①表示光反应、②表示有氧呼吸第三阶段、③表示暗反应、④表示有氧呼吸第一、第二阶段.光合作用光反应和暗反应的场所分别为:类囊体薄膜、叶绿体基质;有氧呼吸三个阶段的场所分别为:细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜.
图二中甲点只进行呼吸作用,乙点为光补偿点,丁点为光饱和点.
图三中5℃时,真光合速率等于呼吸速率,即为光补偿点,净光合速率为0;净光合速率=真光合速率-呼吸速率.
解答: 解:(1)图一中②有氧呼吸第三阶段和③暗反应过程进行的场所分别是线粒体内膜、叶绿体基质.①光反应过程中产生的[H]用于③暗反应过程三碳化合物的还原.
(2)二氧化碳的浓度增加,用来固定CO2的C5增加,故植物细胞内未消耗的C5的含量下降.在图二的乙点突然停止光照,光反应产生的[H]和ATP减少,C3化合物的还原量减少,而二氧化碳固定产生C3化合物的量不变,故C3化合物的含量将上升.
(3)图三中,40℃时真光合速率小于呼吸速率,净光合速率为负值,植物的有机物含量减少,植物体不能显示生长现象.5℃时真光合速率等于呼吸速率,即为光补偿点,与图二中乙点相对应.
(4)图二中的丁点为光饱和点,故用大棚种植蔬菜时,白天最好控制光强为图二中的丁点对应的光照强度.温度为图三中的25℃时真光合速率与呼吸速率的差值最大,积累有机物的速率最快,故温度为图三中的25℃时最佳.
(5)如果将植物种在温室中,写出提高植物产量的措施(环境因素)(至少写2种)适当提高光照强度、适当提高CO2浓度.
故答案为:
(1)线粒体内膜、叶绿体基质            三碳化合物的还原
(2)下降                             上升
(3)不能                              乙
(4)丁                               25
(5)适当提高光照强度                适当提高CO2浓度
点评:本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力,有一定的难度.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内的三个生理过程(a,b,c),在此三个过程中,y代表的物质分别为(  )
A、激素、抗体、载体
B、抗体、载体、酶
C、载体、抗体、酶
D、载体、酶、抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺激素的合成需要以碘作为原料,如图表示甲状腺激素的合成和释放过程(注:“一”表示抑制).据此回答以下问题:
(1)寒冷条件下甲状腺激素分泌增多,其意义是
 

(2)弥漫性毒性甲状腺肿是一种常见的甲状腺疾病,患者血液中存在与促甲状腺激素受体结合的抗体,该抗体具有类似促甲状腺激素的作用,同时不会被甲状腺激素所抑制,由此可知弥漫性毒性甲状腺肿是一种
 
病,患者体内的甲状腺激素比正常人含量
 

(3)医学上常用硫脲类物质治疗弥漫性毒性甲状腺肿,据图分析其治病机理是
 

(4)《神农本草经》记载用海带治“瘿瘤”,是最早用含碘食物治疗甲状腺病的文献.在治疗因血浆中甲状腺激素缺乏而导致的大脖子病时宜用
 
(填“小剂量”或“大剂量”)碘剂治疗.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,如图是关于人体血糖调节的示意图,请据图回答:
(1)写出激素B、C的名称,B:
 
,C:
 
.D的符号是
 
(+/-).
(2)图中下丘脑支配有关分泌激素的腺体的神经X、Y、Z分别是
 
(传入/传出)神经.
(3)紧急情况下,激素
 
(填编号)分泌增加,大量动员供能物质,同时抑制激素
 
(填编号)分泌,减少体内贮能过程.
(4)图中促进激素A分泌增加的因素有
 
 
 

(5)血糖调节的主要方式是
 

(6)图中显示,人体血液中的激素A和激素B等激素的含量能维持相对恒定,从而维持血糖浓度的相对稳定,与激素
 
调节的特点有关.
(7)在血糖的调节过程中,图中的激素A与激素B之间存在
 
关系,激素B与激素C之间存在
 
关系.
(8)下丘脑除了有调节血糖平衡的作用外,另有其他调节作用,请举一例:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为肾上腺素作用在不同组织细胞发挥作用的机制,回答下列有关问题:

(1)激素作为信息分子,首先要与
 
结合,一经发挥作用就会被
 

(2)当人体处于十分危险的环境时,肾上腺素分泌就会增多.据图可知,肾上腺素可改变不同器官的血流量,使血液更多的流向
 
 (骨骼肌/消化系统),使骨骼肌运动能力
 
 (增强/不变/减弱).同时,肾上腺素会引起血糖
 
 (上升/不变/下降),使机体在短时间内爆发出更人的能量,以应对危机环境.
(3)肾上腺素作用于血管,图(b)和图(c)结果不同是由于
 
不同.肾上腺素与β受体结合,图(a)和图(b)结果不同是于激素作用于不同的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制,请据图分析回答.
(1)若①为神经递质,则它的受体的本质是
 

(2)若③代表抗体,则③是由
 
细胞产生的.某患者体内产生一种抗体,可与某神经递质受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩,最后因呼吸障碍而死亡,这种疾病属于
 

(3)若⑥表示甲状腺激素,紧张刺激可引起下丘脑分泌
 
,促进
 
  释放促甲状腺激素,进而促进⑥的分泌.⑥含量的增加又会影响下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节方式称为
 

(4)当血糖升高时,一方面可以直接刺激
 
,引起胰岛素分泌增加,另一方面也可以通过
 
(填图中数字序号)调节胰岛素的分泌.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是具有四条染色体的植物细胞有丝分裂图.据图分析回答:
(1)C图所示分裂的时期是
 
期,判断理由是
 

(2)一个细胞中,DNA分子数与染色体数相同的是
 

(3)染色体数目加倍发生在
 
图.
(4)在分裂过程中,染色体发生的一系列形态变化和活动都是与
 
相适应的.染色体的活动决定于
 

(5)分裂产生的子细胞之所以与原来的母细胞具有相同的特征,是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某细菌的基因A导入大肠杆菌内,制备“工程菌”的示意图.

请据图回答:
(1)获得A有两条途径:一是以A的mRNA为模板,在
 
酶的催化下,合成互补的单链DNA,然后在
 
作用下合成双链DNA,从而获得所需基因;二是根据目标蛋白质的
 
序列,推测出响应的mRNA序列,然后按照碱基互补配对原则,推测其DNA的
 
序列,再通过化学方法合成所需基因.
(2)利用PCR技术扩增DNA时,需要在反应体系中添加的有机物质有
 
 
、4种脱氧核糖核苷三磷酸和耐热性的DNA聚合酶,扩增过程可以在PCR扩增仪中完成.
(3)由A和载体B拼接形成的C通常称为
 

(4)在基因工程中,常用Ca2+处理D,其目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体内环境中PH调节的叙述中,不正确的是(  )
A、人体血液的PH通常在7.35~7.45之间
B、血液中乳酸过多时,就与NaHCO3反应,生产乳酸钠和H2CO3
C、血液中的Na2CO3过多时,就与H2CO3结合形成NaHCO3
D、pH的相对平衡是血液中的缓冲物质直接调节的,不是通过神经-体液调节

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