A. | 此细胞可能为植物的根尖细胞 | |
B. | 图中I、Ⅱ分别表示细胞溶胶和线粒体 | |
C. | 如用18O标记物质E,则物质C中不可能出现18O | |
D. | 若图中①③过程均产生1mol物质C,则②过程消耗了$\frac{2}{3}$mol葡萄糖 |
分析 据图分析:图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体,①一④分别表示无氧呼吸第二阶段、有氧呼吸(或无氧呼吸)第一阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第三阶段.A-E分别表示丙酮酸、[H]、C02、水、氧气.该细胞在光照、温度等条件适宜的情况下,依然需要从细胞外吸收氧气和葡萄糖,则表明该细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用.
解答 解:A、该细胞在光照、温度等条件适宜的情况下,依然需要从细胞外吸收氧气和葡萄糖,则表明该细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,故可能是根尖细胞,A正确;
B、分析图示信息可知,图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体,B正确;
C、如用180标记物质E02,参与有氧呼吸第三阶段,与[H]结合形成H2180,H2180再参与有氧呼吸的第二阶段,与丙酮酸反应可生成C1802,C错误;
D、图中C是二氧化碳,无氧呼吸产生1molC02将消耗$\frac{1}{2}$mol的葡萄糖,而有氧呼吸产生1molCO2将消耗$\frac{1}{6}$mol葡萄糖,故②过程共消耗葡萄糖的量为$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{6}$=$\frac{2}{3}$mol,D正确.
故选:C.
点评 本题考查呼吸作用的知识,意在考查考生的理解能力和分析推理能力.解决此类试题,首先应将题干文字与图中信息相匹配,弄清图中字母、序号等的含义,其次结合所学知识分析相关设问,最后做出合理应答.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
纤维素、纤维素酶、纤维素酶基因(基因是DNA上的片段)的基本组成单位依次是( )
A.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B.葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸
C.氨基酸、氨基酸和脱氧核苷酸
D.淀粉、蛋白质和DNA
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制 | |
B. | 蛋白质与生物的性状密切相关 | |
C. | 蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 | |
D. | 不同生物的蛋白质在结构上存在差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞形态发生改变 | B. | 细胞器数量发生改变 | ||
C. | 细胞结构和生理功能发生改变 | D. | 细胞核DNA发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质存在于细胞核中,主要由DNA和蛋白质组成 | |
B. | 核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 | |
C. | 线粒体内膜蛋白质和脂质的比值小于外膜 | |
D. | 能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同 | |
B. | 失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能极性运输 | |
C. | 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 | |
D. | 侧芽产生的生长素比顶芽多,所以侧芽的生长受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质经过多级利用,实现了良性循环 | |
B. | 每一级生产环节都获得产品,提高了生态系统的经济效益 | |
C. | 由于食物链延长,能量损耗层级增加,系统总能量利用率降低 | |
D. | 废物和污染物大大减少 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南冷水江第一中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关T淋巴细胞的叙述,错误的是( )
A.T细胞受抗原刺激后分化为记忆细胞和效应T细胞
B.T细胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血浆中
C.用药物阻断T细胞增殖分化,可明显提高器官移植成功率
D.大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖和分化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制与遗传信息的转录 | B. | 抗体的合成与包装 | ||
C. | ATP的生成与水解 | D. | 信息交流与物质运输 |
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