A. | 基因突变的有害或有利往往取决于环境条件 | |
B. | 只有在新物种形成时才发生基因频率的改变 | |
C. | 共同进化的过程也是生物多样性形成的过程 | |
D. | 现代生物进化理论的核心是自然选择学说 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在生物进化过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、基因突变的有害或有利是相对的,取决于不同的环境条件,A正确;
B、只要生物进化了,就会发生基因频率的改变,但不一定形成新物种,B错误;
C、共同进化的过程也是生物多样性形成的过程,C正确;
D、现代生物进化理论的核心是自然选择学说,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图,下列叙述错误的是
A.甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X染色体显性遗传
B.Ⅱ4的基因型一定是aaXBY,Ⅱ2、Ⅱ3一定是杂合子
C.若Ⅱ1为携带有乙病基因,则该病为常染色体显性遗传病
D.若Ⅱ1不是乙病基因的携带者,Ⅲ1与Ⅲ4结婚生了一个男孩,该男孩只患乙病的概率为1/12
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜不育,其变异也不能遗传给后代 | |
B. | 取二倍体植株花粉,进行花药离体培养获得的皆为纯合植株,自交无性状分离 | |
C. | 在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时,发现其基因型变为AaB,该变异为基因突变 | |
D. | 在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 | |
B. | 常温条件下,脂肪与苏丹Ⅳ发生作用呈现橘黄色 | |
C. | 常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 | |
D. | 常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌在繁殖过程中,可发生基因突变和非整倍体变异 | |
B. | 酵母菌经捣碎离心后获得细胞溶胶,加入丙酮酸,可产生酒精、CO2与ATP | |
C. | 用血细胞计数板对酵母菌进行计数时,方格内计数次序为左上→右上→右下→左下 | |
D. | 酵母菌不存在细胞分化现象,但必定存在细胞衰老和凋亡现象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸、酶的特性、降低反应的活化能、温和性 | |
B. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反应的活化能、温和性 | |
C. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 | |
D. | 氨基酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com