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    14．根据如图所示的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中错误的是（　　）
    A．①⑤上都可发生神经递质的活动
    B．若刺激A点，图中电流计B将出现两次偏转，且方向相反
    C．若抑制该细胞的呼吸作用，不会影响神经冲动在一个神经元细胞内的传导
    D．④的形成与高尔基体有关

    分析 根据题意和图示分析可知：左边的①是树突，右边的①是线粒体，②是高尔基体，③是内质网，④是突触小泡，⑤是突触前膜．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．

    解答 解：A、①可作为突触后膜，神经递质可与膜上的相应的受体发生特异性结合；⑤可作为突触前膜，释放神经递质，A正确；
    B、刺激A点，兴奋传到电流计两侧接线柱时间不同，所以电流计B发生2次方向相反的偏转，B正确；
    C、兴奋的传导过程需要能量，抑制细胞呼吸作用会影响兴奋的传导，C错误；
    D、④是突触小泡，其的形成与高尔基体有关，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查兴奋的传导过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．解题关键是理解电流表偏转情况和兴奋在神经纤维上传导过程．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关群落的叙述，错误的是（　　）
    A．群落有垂直结构和水平结构，垂直结构主要指群落的分层现象
    B．群落中物种之间是相互联系的，有复杂的种间关系
    C．演替是生物群落的特征之一，群落的内部因素是演替的动力
    D．群落是由各种动物和植物组成的，不包括微生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．在下列物质中，有的属于构成蛋白质的氨基酸，有的不是．若将其中构成人体蛋白质的氨基酸缩合成链状化合物，则该化合物含有的N原子数、O原子数、氨基数和羧基数依次是（　　）
    A．3、6、1、2B．3、6、1、1C．3、4、1、2D．3、4、2、2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．现有一种“十三肽”，分子式为C54H95N17O20，已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸．

    下列有关说法不正确的是（　　）
    A．该“十三肽”是由13个氨基酸形成的
    B．将该“十三肽”彻底水解后可得到4个赖氨酸
    C．该“十三肽”中含有1个游离的氨基和1个游离的羧基
    D．与未水解的化合物相比，水解后只有元素H和O的数目增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是几种生物或细胞的基本结构模式图，请据图回答下列问题：
    （1）最有可能属于病毒的是C，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构．
    （2）图中属于原核细胞的是AB，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是无核膜（或“无以核膜为界限的细胞核”）．与真核细胞的统一性表现在细胞膜、细胞质、核糖体、DNA（其他合理答案均可）（至少答2点）．
    （3）图中能进行光合作用的是B，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有叶绿素和藻蓝素．
    （4）图D展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质的主要存在方式不同于其他三种图示的特点是遗传物质主要存在于染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图1所示甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

    （1）由甲图可知，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长．
    （2）乙图中a侧的生长素浓度，相当于甲图中的④（填序号）点的浓度，b测生长素对根生长的效应是促进．
    （3）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段不是在B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程．
    Ⅰ．实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开口的硬纸盒、薄云母片、光源等．
    Ⅱ．如图2所示表示的是该实验过程．
    Ⅲ．实验结果及解释：
    ①装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输；
    ②③装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明：胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输直立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下面的说法正确的是（　　）
    A．生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
    B．原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核物质
    C．原核生物中既有自养生物，又有异养生物
    D．使用显微镜的高倍镜时，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一．请回答在“观察DNA和RNA的分布实验”中关于显微镜使用过程中的几个问题．
    （1）在观察DNA和RNA的分布实验中：
    ①将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9%的NaCl溶液中的目的是保持口腔上皮细胞正常的形态．
    ②取人口腔上皮细胞时必须漱口，原因是防止混杂食物碎屑．
    ③在将涂有人的口腔上皮细胞的载玻片加热时，要时刻注意在酒精灯的火焰上来回移动载玻片，防止载玻片因受热不均匀而破裂．
    ④冲洗涂片时要用蒸馏水的缓水流冲洗10s，是为了防止细胞被水流冲走．
    （2）某同学在做实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴淸水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后眼睛从侧面看着物镜，将物镜降至接近玻片标本．用一只眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒，再略微转动细准焦螺旋，直至物像淸晰．请指出该同学在操作中不正确的地方：
    ①用纱布擦拭镜头．②未加盖玻片．
    （3）在低倍镜下找到需要观察的细胞后，若要进一步放大观察，則操作的主要程序为：
    ①把要放大观察的物体移到视野中央．
    ②转动转换器换上高倍镜．
    ③调节细准焦螺旋至物像淸晰．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．有关核酸的叙述，下列说法正确的是（　　）
    A．禽流感病毒的RNA主要存在于细胞质
    B．原核细胞的DNA主要存在于细胞核
    C．甲基绿可以使DNA呈绿色，吡罗红可以使RNA呈现红色
    D．绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体

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