溶液 | 双缩脲试剂 | 碘液 | 斐林试剂 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
A. | 甲溶液含有淀粉 | B. | 乙溶液含有还原糖 | ||
C. | 混合溶液不含淀粉 | D. | 甲溶液含有淀粉酶 |
分析 生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.
解答 解:A、甲溶液加入双缩脲试剂显色,说明含有蛋白质,而不是淀粉,A错误;
B、乙溶液加碘液显色较深,说明含大量的淀粉;而加入斐林试剂不显色,说明不含还原性糖,B错误;
C、甲、乙混合溶液中分别加入双缩脲试剂、碘液和斐林试剂都能显色,说明同时含有蛋白质、淀粉和还原性糖,C错误;
D、甲溶液只含蛋白质,乙溶液只含淀粉,都不含还原性糖,但混合后却有还原性糖存在,说明甲溶液含有淀粉酶,能将淀粉分解成还原性糖,D正确.
故选:D.
点评 本题结合实验结果,考查生物组织中化合物的鉴定的相关实验,意在考查考生理解所学知识要点和分析表格提取有效信息的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若判断甲是否为需氧型生物,依据是细胞中有无结构① | |
B. | 无结构②的细胞,不能进行光合作用 | |
C. | 甲、乙、丙均可发生基因突变 | |
D. | 甲可在基因工程中充当受体细胞,乙不能,丙经改造后可做目的基因的载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr | |
B. | 亲本产生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{3}$ | |
C. | Fl代出现长翅雄果蝇的概率为$\frac{3}{8}$ | |
D. | 白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV能够攻击人体的免疫系统,主要能够侵入T细胞 | |
B. | 艾滋病是一种免疫缺陷病 | |
C. | HIV可以通过空气传播 | |
D. | HIV潜伏期比较长,是一种RNA病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植酸酶氨基酸序列改变 | |
B. | 植酸酶mRNA序列改变 | |
C. | 配对的反密码子为UCU | |
D. | 控制植酸酶的基因含有的氢键数目减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 | |
B. | 非同源染色体的自由组合能导致基因重组 | |
C. | 基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离 | |
D. | 同卵双生兄弟间的性状差异是由基因重组导致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
CO2的释放量 | O2的吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a条件下,呼吸产物是CO2和乳酸 | |
B. | b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 | |
C. | c条件下,种子消耗的葡萄糖最少 | |
D. | d条件下,产生的CO2来自细胞质基质和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是定向的变异 | |
B. | 基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变 | |
C. | 如果显性基因A发生突变,只能产生其等位隐性基因a | |
D. | 通过人工诱变的方法,人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲表示细胞分裂周期,则DNA的复制发生在a和c段 | |
B. | 图乙中的温度在a时酶分子结构未被破坏,但活性较低 | |
C. | 图丙中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降 | |
D. | 图丁中在有丝分裂的过程中,cd段由着丝点分裂引起的 |
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