科目:高中生物 来源:2010年湖北省孝感高中高一下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(8分)某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验,仅取F2中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料,想知道这些种子是什么基因型。假若你是实验组成员,请补充完善下列方案。
课题名称:探究F2中黄色圆粒豌豆的基因型
实验步骤:①播种并进行苗期管理。
②植株成熟后,__________。
③分别收集每株所结种子,进行__________。
推断实验现象及结论:
其中一位成员推断:F2中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种。例如:若某植株全部结黄色圆粒豌豆,则该株基因型为AABB。如果他的推断正确。你认为还有其他哪三种可能性?
①若植株结出____________________;
②若植株结出____________________;
③若植株结出____________________。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年北京四中高三第二学期开学模拟生物卷(解析版) 题型:综合题
(16分)豌豆是遗传学研究常用的实验材料。请分析回答:
(1)选用豌豆作为遗传研究的材料,易于成功的原因是 (至少写出两点)。孟德尔利用豌豆圆形种子的植株和皱缩种子的植株进行杂交,F1自交得到的F2中圆形和皱缩种子之比大约为3:1。F2出现3:1性状分离比的原因是F1形成配子的过程中 ,分别进入不同的配子中,且受精时雌雄配子随机结合。若F2植株全部自交,预测收获的圆形和皱缩种子的比例约为 。
(2)研究发现,皱缩种子在发育过程中缺乏一种合成淀粉所需的酶,导致细胞内淀粉含量 ,种子因成熟过程中水分缺乏而表现为皱缩。由此说明基因是通过控制 来控制代谢过程,进而控制生物的性状。
(3)豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。决定产生豌豆素的基因A对a为显性。当基因B存在时,豌豆素的产生受到抑制。已知A和a、B和b两对基因独立遗传。现用两个不能产生豌豆素的纯种(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)进行如下两组实验:
亲本中品系甲和品系乙的基因型分别为 、 。为鉴别Ⅱ组F2中不能产生豌豆素豌豆的基因型,可取该豌豆进行自交,若后代全为不能产生豌豆素的植株,则其基因型为 。如果用品系甲和品系乙进行杂交,F1 (填“能”或“不能”)产生豌豆素,F2中能产生豌豆素的植株所占比例约为 。
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科目:高中生物 来源:2013届北京市东城区高三第二学期综合练习(二)生物试卷 题型:综合题
豌豆是遗传学研究常用的实验材料。请分析回答:
(1)选用豌豆作为遗传研究的材料,易于成功的原因是 (至少写出两点)。孟德尔利用豌豆圆形种子的植株和皱缩种子的植株进行杂交,F1自交得到的F2中圆形和皱缩种子之比大约为3:1。F2出现3:1性状分离比的原因是F1形成配子的过程中 ,分别进入不同的配子中,且受精时雌雄配子随机结合。若F2植株全部自交,预测收获的圆形和皱缩种子的比例约为 。
(2)研究发现,皱缩种子在发育过程中缺乏一种合成淀粉所需的酶,导致细胞内淀粉含量 ,种子因成熟过程中水分缺乏而表现为皱缩。由此说明基因是通过控制 来控制代谢过程,进而控制生物的性状。
(3)豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。决定产生豌豆素的基因A对a为显性。当基因B存在时,豌豆素的产生受到抑制。已知A和a、B和b两对基因独立遗传。现用两个不能产生豌豆素的纯种(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)进行如下两组实验:
亲本中品系甲和品系乙的基因型分别为 、 。为鉴别Ⅱ组F2中不能产生豌豆素豌豆的基因型,可取该豌豆进行自交,若后代全为不能产生豌豆素的植株,则其基因型为 。如果用品系甲和品系乙进行杂交,F1 (填“能”或“不能”)产生豌豆素,F2中能产生豌豆素的植株所占比例约为 。
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科目:高中生物 来源:2010年湖北省高一下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(8分)某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验,仅取F2中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料,想知道这些种子是什么基因型。假若你是实验组成员,请补充完善下列方案。
课题名称:探究F2中黄色圆粒豌豆的基因型
实验步骤:①播种并进行苗期管理。
②植株成熟后,__________。
③分别收集每株所结种子,进行__________。
推断实验现象及结论:
其中一位成员推断:F2中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种。例如:若某植株全部结黄色圆粒豌豆,则该株基因型为AABB。如果他的推断正确。你认为还有其他哪三种可能性?
①若植株结出____________________;
②若植株结出____________________;
③若植株结出____________________。
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