如图表示探究微生物代谢实验装置的部分结构．假设微生物代谢以外的其他因素对实验结果不造成干扰.分析回答相关问题:(1)若探究酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的区别.培养酵母菌(填“酵母菌或“乳酸菌 )的装置中有色液滴会发生移动.这是由于该生物无氧呼吸产生了CO2．(2)若探究酵母菌细胞呼吸的不同方式.在装置中放入装有适量NaOH溶液的小烧杯.则实验过程� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

14．

如图表示探究微生物代谢实验装置的部分结构．假设微生物代谢以外的其他因素对实验结果不造成干扰，分析回答相关问题：
（1）若探究酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的区别，培养酵母菌（填“酵母菌”或“乳酸菌”）的装置中有色液滴会发生移动，这是由于该生物无氧呼吸产生了CO₂．
（2）若探究酵母菌细胞呼吸的不同方式，在装置中放入装有适量NaOH溶液的小烧杯，则实验过程中，有色液滴的移动情况是先左移，后停止，请简述理由开始时，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气，使有色液滴左移；一段时间后，氧气耗尽，只进行无氧呼吸，释放的CO₂被NaOH吸收，所以有色液滴停止移动．
（3）若测定适宜条件下豌豆幼苗的光合作用强度，在装置中放入装有CO₂缓冲液（能维持装置内CO₂浓度的稳定）的小烧杯，由于豌豆幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，植株向外界释放O₂，使装置中有色液滴右移．

分析第（1）小题，考查乳酸发酵和酒精发酵的相关知识，要求考生通过比较、分析两种无氧呼吸的异同，推测可能产生的实验结果，做出合理的判断．该小题错答学生较少．
第（2）小题，考查酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，考查考生综合运用知识进行实验结果预测及分析、解释的能力．考生的典型错误是回答不完整，只考虑了实验开始时的情况--左移，简述理由时，表述不规范，甚至有逻辑错误．
第（3）小题，考查光合作用和呼吸作用，及其之间相互联系的相关知识．考生的典型错误是只表述光合作用释放O₂，忽略了与呼吸作用强度之间的关系．

解答解：（1）若探究酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的区别，培养酵母菌的装置中有色液滴会发生移动，这是由于该生物无氧呼吸产生了CO₂．
（2）若探究酵母菌细胞呼吸的不同方式，在装置中放入装有适量NaOH溶液的小烧杯，则实验开始时，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气，使有色液滴左移；一段时间后，氧气耗尽，只进行无氧呼吸，释放的CO₂被NaOH吸收，所以有色液滴停止移动．
（3）若测定适宜条件下豌豆幼苗的光合作用强度，在装置中放入装有CO₂缓冲液（能维持装置内CO₂浓度的稳定）的小烧杯，由于豌豆幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，植株向外界释放O₂，使装置中有色液滴右移．
故答案为：
（1）酵母菌 CO₂
（2）先左移，后停止　开始时，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气，使有色液滴左移；一段时间后，氧气耗尽，只进行无氧呼吸，释放的CO₂被NaOH吸收，所以有色液滴停止移动
（3）豌豆幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，植株向外界释放O₂

点评本题结合实验，探究酵母菌呼吸方式，考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲理解和应用层次的考查．

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