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    如图表示遗传信息传递过程的一个环节，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、该图能体现原核生物边转录边翻译的过程
    B、2携带氨基酸的类型取决于其上的密码子
    C、5移动的方向是由右向左
    D、1和2均是转录的产物
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析题图：图示表示遗传信息传递过程的一个环节，其中1为mRNA，是翻译的模板；2为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；3为多肽链；4为氨基酸，是合成蛋白质的原料；5为核糖体，是翻译的场所．
    解答： 解：A、图示只有翻译过程，不能体现原核生物边转录边翻译的过程，A错误；
    B、2是tRNA，不含密码子，B错误；
    C、根据肽链的延伸方向可判断核糖体沿着mRNA的移动方向是由左向右，C错误；
    D、1为mRNA、2为tRNA，两者都是转录形成的，D正确．
    故选：D．
    点评：本题结合翻译过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各结构的名称，再结合图中信息准确判断各选项．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为发生在生物体细胞中的一系列生理过程示意图，①～⑥表示生理过程或物质，A～E表示细胞结构，图乙为图甲中某生物膜结构放大示意图，图丙表示当影响光合作用的因素X变化时，光合作用合成量和光照强度的关系，请据图回答下列问题．

    （1）若甲图所示细胞为原核细胞，则图中不可能发生的过程是
     
    （填序号）．若为果蝇的体细胞，则细胞中合成mRNA的场所有
     
    （填字母）．
    （2）甲图中直接决定⑦中氨基酸种类和顺序的是
     
    ．在同一植物体的不同部位的细胞中，⑦的种类不同，根本原因是
     
    ．
    （3）如果适当增加光照强度，在图乙生物膜上产生速率会增加的物质有
     
    ．
    （4）如果要提取图乙生物膜上的色素，需要使用的试剂是
     
    ，常利用
     
    法将各种色素分离开来．
    （5）图丙中X1、X2、X3的差异是由于
     
    、
     
    或影响了光合作用的
     
    阶段所导致．要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的措施是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物多样性有利于人与自然的和谐发展．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则
    B、森林对水土的保持作用属于生物多样性的潜在使用价值
    C、建立植物园和水族馆等是对生物多样性最有效的保护措施
    D、生物多样性的降低是生态系统功能退化的重要原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中生命活动的描述，正确的是（　　）
    A、细胞中各种生物膜相互交错连结成内质网，形成流动镶嵌结构，运输物质
    B、细胞核是遗传信息库，决定物质的合成、能量转换和信息交流等生命活动
    C、有丝分裂前期连在一个着丝点的两条染色质细丝高度螺旋化形成DNA双螺旋结构
    D、有丝分裂后期“染色体平均分配到两极”，这是等位基因的分离定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蓟马是一种靠吸取植物汁液生存的昆虫．如图是澳大利亚昆虫学家Andrewartha连续6年对玫瑰园中蓟马种群数量的调查结果．下列叙述正确的是（　　）
    A、在这6年间蓟马种群数量呈周期性波动
    B、蓟马种群数量多的年份，通常玫瑰数量较少
    C、蓟马同化的能量就是该生态系统的次级生产量
    D、蓟马种群数量主要受气候、食物、领域行为等外源性因素的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图，图中AB+BC=CD，乙是突触放大模式图．据图分析，下列说法正确的是（　　）
    A、③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
    B、刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
    C、兴奋从E到F，发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
    D、刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验与所用试剂对应正确的是（　　）
    A、叶绿体色素的分离--无水乙醇
    B、观察洋葱表皮细胞质壁分离--10%的蔗糖溶液
    C、观察细胞的有丝分裂中染色体行为--苏丹Ⅲ染液
    D、探究酵母菌的呼吸方式--BTB（溴代麝香草酚蓝）溶液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某物种迁入新环境后种群数量的年平均增长速率随时间的变化如图所示，经调查在第5年时该种群的数量为5千只，下列叙述正确的是（　　）
    A、该物种迁入新环境后，其种群数量始终呈“J”型增长
    B、理论上该种群在此环境中的环境容量最大约为10000只
    C、因为天敌、资源和空间的限制，第6年种群数量开始减少
    D、若该物种为害虫，将其数量控制在5千只左右可有效防虫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米为一年生植物．某农场种植的H品种玉米自交后代中，发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株．此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡．请分析回答：
    （1）有研究者提出：玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少．取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片，分别加入
     
    作为提取液，研磨、过滤得到滤液；再用纸层析法分离滤液中的色素．若黄绿色叶片色素分离的实验结果如图中的
     
    （甲，乙）所示，则说明上述假设成立．

    （2）研究者对上述变异有两种假设：
    假设1：与叶绿素合成相关的酶的基因（M基因）发生了基因突变；
    假设2：叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致．
    研究者让H品种玉米进行单株自交，其中某株玉米所结种子再种植，子一代中叶片黄绿色有125株，叶片绿色有335株．
    ①上述性状分离结果可用假设
     
    解释．假设2所述的变异属于
     
    变异．
    ②若假设1成立，则叶片黄绿色变异为
     
    （显性，隐性）突变．检测该变异是否由单基因突变引起
     
    （能，不能）用测交实验，理由是
     
    ．
    ③提取
     
    的DNA，利用PCR技术进行特异性扩增，若
     
    ，则证明假设2不成立．
    （3）若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中，也会出现黄绿色玉米植株，此现象
     
    （属于，不属于）变异．

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