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植物组织培养的特点不包括(  )
A、一般需经历脱分化和再分化两个过程
B、培养抗病毒植株
C、不改变原植物的基因型
D、通过平衡的植物激素配比进行调控
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
2、生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化,细胞分裂素比例高,促进芽的分化,因此是不可缺少的特殊添加物.
解答: 解:A、植物组织培养的过程包括脱分化和再分化,脱分化形成愈伤组织,再分化形成完整植株,A正确;
B、基因工程的方法培养抗病毒植株,采用分生区(如茎尖)细胞进行组织培养获得脱毒苗,B错误;
C、植物组织培养属于无性繁殖,能保持亲本的遗传性状,即不改变原植物的基因型,C正确;
D、通过平衡的植物激素配比进行调控植物组织培养过程,在脱分化过程中生长素和细胞分裂素的比例为1,再分化过程中生长素高,促进根的分化,细胞分裂素比例高,促进芽的分化,D正确.
故选:B.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某池塘生态系统的食物网.下列分析正确的是(  )
A、生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量
B、生物b同化的能量大约有50%传递给生物f
C、生物f在该食物网中占有4个营养级
D、生物d与f之间存在竞争关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性的价值一般可概括为三个方面:潜在价值、间接价值和直接价值.下列哪个选项体现了间接价值(  )
A、森林和草地对水土的保持作用
B、科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻
C、结构简单的微生物通常作为实验材料
D、形态各异的动物为艺术创作提供了材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的正确曲线的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

给严重缺氧的病人输氧时,要混入一部分CO2气体,以维持呼吸中枢兴奋,这属于(  )
A、神经调节B、体液调节
C、激素调节D、内分泌调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞癌变有关的叙述,不正确的是(  )
A、细胞发生癌变的根本原因是有害射线的辐射
B、人体所有细胞中都有与癌变有关的基因
C、癌症患者手术后放疗和化疗是为了杀死其体内的残余癌细胞
D、当人的成纤维细胞由扁平梭形变为球形时,说明细胞已癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:

某广告宣称某种品牌的八宝粥(含桂圆、红豆、糯米等)不加糖,最适合糖尿病人食用,你认为下列分析不正确的是(  )
A、糖尿病人应少吃含糖的食品,该八宝粥未加糖,可以放心食用
B、这个广告有误导消费者的嫌疑,不加糖不等于没有糖
C、红豆和糯米等食物中有较多的淀粉,糖尿病人食用该八宝粥需慎重
D、不能盲目听信厂商或广告商的宣传,应询问医生

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图有关图示的叙述,正确的是(  )
A、
如图某人受到寒冷刺激时,体内甲状腺激素与促甲状腺激素含量的变化
B、
如图正常人进食后,血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化
C、
如图加工和分泌蛋白质过程膜面积的变化
D、
如图番茄果实形成过程中激素含量的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列激素中,既能促进机体某些部位的活动,又能抑制另外一些部位活动的一组是(  )
A、促甲状腺激素释放激素
B、促甲状腺激素
C、甲状腺激素
D、生长激素

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