A. | “一对相对性状的遗传实验和结果” | |
B. | 对“测交实验”的结果进行预期 | |
C. | “生物性状是由遗传因子决定的” | |
D. | “成对的遗传因子位于一对同源染色体上” |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、“一对相对性状的遗传实验和结果”属于通过实验,提出问题内容,A错误;
B、对“测交实验”的结果进行预期属于演绎推理内容,B正确;
C、“生物性状是由遗传因子决定的”属于假说内容,C错误;
D、“成对的遗传因子位于一对同源染色体上”不是孟德尔提出的,D错误.
故选:B.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及基本步骤,掌握各步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,每一组都加入等量的淀粉溶液 | |
C. | 探究酵母菌呼吸类型的实验中,用NaOH除去通入空气中的CO2 | |
D. | 探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,用碘液检测淀粉是否被分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与RNA的不同点只体现在②方面 | B. | 若②为核糖,则③可以是胸腺嘧啶 | ||
C. | 在噬菌体中核苷酸共有8种 | D. | 人体内的③有5种,②有2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所示的生理过程为转录和翻译 | |
B. | ①链中$\frac{A+T}{C+G}$的比值与②链中的相同 | |
C. | 以③为模板而合成⑤的过程要产生水 | |
D. | ③上所有密码子均能找到含对应反密码子的tRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中相关酶的最适温度为25℃ | |
B. | 呼吸作用相关酶最适温度在35-40℃之间 | |
C. | 30℃与35℃植物积累的有机物相同 | |
D. | 40℃植物C5的合成速率比35℃快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体间的杂交 | B. | 基因工程 | C. | 细胞融合 | D. | 器官移植 |
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