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16.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说-演绎法”,下列相关叙述属于演绎推理内容的是(  )
A.“一对相对性状的遗传实验和结果”
B.对“测交实验”的结果进行预期
C.“生物性状是由遗传因子决定的”
D.“成对的遗传因子位于一对同源染色体上”

分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).

解答 解:A、“一对相对性状的遗传实验和结果”属于通过实验,提出问题内容,A错误;
B、对“测交实验”的结果进行预期属于演绎推理内容,B正确;
C、“生物性状是由遗传因子决定的”属于假说内容,C错误;
D、“成对的遗传因子位于一对同源染色体上”不是孟德尔提出的,D错误.
故选:B.

点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及基本步骤,掌握各步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为甲病(A或a)和乙病(B或b)两种遗传病的系谱图,已知Ⅰ2无乙病致病基因.请回答下列问题:
(1)甲病是常染色体显性(填显隐性、基因位置)性遗传病.
(2)Ⅱ4可能的基因型是aaXBXB或aaXBXb
(3)Ⅱ3是纯合子的概率是$\frac{1}{6}$,她与一正常男性婚配,所生子女中只患甲病的概率是$\frac{7}{12}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.下列是植物代谢的有关知识,请据图回答问题:

Ⅰ.如图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a,b,c代表不同的细胞器,①-⑤代表不同的物质.
(1)写出以下结构或物质的名称:物质③O2,结构a叶绿体.
(2)①在b内参与的反应是有氧呼吸的第二阶段,反应场所是线粒体基质.
(3)②在a内变为④所需的直接条件是需要多种酶及ATP、[H].
(4)该细胞吸收K+,需要膜载体协助和⑤,其中⑤的结构简式为A-P~P~P.
Ⅱ.如图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,
(5)光合作用速率等于呼吸作用速率的对应的时间点为B、G(用图中的字母表示)
(6)A、B时间植物体内有机物干重较大的是A.
(7)如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,则C、F两点的呼吸强度的比较结果是F>C.
(8)CE段二氧化碳吸收量降低的原因是因为此时温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭,二氧化碳供应减少,导致光合作用强度明显减弱.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.从胡萝卜中提取的胡萝卜素,其颜色是(  )
A.白色B.无色C.橘黄色D.乳白色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量.下列不属于控制无关变量的是(  )
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B.探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,每一组都加入等量的淀粉溶液
C.探究酵母菌呼吸类型的实验中,用NaOH除去通入空气中的CO2
D.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,用碘液检测淀粉是否被分解

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1.如图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是(  )
A.DNA与RNA的不同点只体现在②方面B.若②为核糖,则③可以是胸腺嘧啶
C.在噬菌体中核苷酸共有8种D.人体内的③有5种,②有2种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为发生在细菌细胞内的过程,下列有关叙述不正确的是(  )
A.图中所示的生理过程为转录和翻译
B.①链中$\frac{A+T}{C+G}$的比值与②链中的相同
C.以③为模板而合成⑤的过程要产生水
D.③上所有密码子均能找到含对应反密码子的tRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示适宜光照条件下,植物与外界气体交换随温度变化情况柱状图.下列说法正确的是(  )
A.叶绿体中相关酶的最适温度为25℃
B.呼吸作用相关酶最适温度在35-40℃之间
C.30℃与35℃植物积累的有机物相同
D.40℃植物C5的合成速率比35℃快

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某生物制品公司将人的干扰素基因导入酵母菌生产人的干扰素,如图所示:

从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是(  )
A.个体间的杂交B.基因工程C.细胞融合D.器官移植

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