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    10．马铃薯是四倍体生物，下列组合中哪一种最可能是该生物的基因型（　　）
    A．abB．aabbC．aaabbbD．AaaaBBbb

    分析 染色体组的判断方法：
    1、细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组．
    2、根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数．

    解答 解：A、ab只能表示单倍体，A错误；
    B、aabb可能表示二倍体，B错误；
    C、aaabbb可能表示三倍体，C错误；
    D、AaaaBBbb可能表示四倍体，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了染色体组的有关知识，要求考生能够掌握判断细胞中染色体组个数的方法，明确同种形态的染色体有几条就含有几个染色体组，每一性状的基因出现的次数就等于染色体组数．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于生命科学实验的描述中，正确的是（　　）
    A．观察DNA和RNA的分布实验中，盐酸的作用是使细胞分散开便于观察
    B．恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均运用了同位素标记法
    C．在性状分离比模拟实验中，两小桶里面的小球数目必须相等
    D．研究动物激素的生理功能可以用饲喂法、切除法等进行对照实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．对细胞中某些物质的结构进行分析，可作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不可采用的物质或指标是（　　）
    ①蛋白质  ②DNA  ③RNA  ④核苷酸  ⑤氨基酸  ⑥DNA中C的百分比．
    A．①②③B．④⑤⑥C．②③D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关孟德尔分离定律的说法正确的是（　　）
    A．F2的3：1性状分离比仅依赖于雌雄配子的随机结合
    B．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
    C．运用假说-演绎法验证的实验结果总与预期相符
    D．符合基因分离定律但一定出现3：1的性状分离比

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列个体中属于纯合体的是（　　）
    A．aaBBB．AABbC．aaBbD．AaBb

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．一个tRNA一端的三个碱基是CUC，则这个RNA运载的氨基酸是（　　）
    A．酪氨酸（UAC）B．谷氨酸（GAG）C．精氨酸（CGA）D．丙氨酸（GCU）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．果蝇基因A、a控制体色，B、b控制翅形，两对基因分别位于不同对常染色体上，且基因A有纯合致死效应．现有两只双杂合的黑身长翅果蝇交配，理论上其后代表现型比例为（　　）
    A．9：3：3：1B．6：2：3：1C．4：2：2：1D．1：1：1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图所示分别表示几种不同的育种方法．请分析回答：

    （1）图中能产生新的基因的育种方法是A（填序号）；能形成新的物种的方法是B（填序号）；若将两个或多个品种的优良性状通过连续交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法是C（填序号），该育种方法的原理是基因重组．
    （2）B过程所示的育种中，①处理常用的方法是低温或秋水仙素处理杂种植株幼苗的茎尖或萌发的种子．
    （3）D过程所示育种中，两对等位基因发生自由组合的过程发生在②，③过程能（填“能”或“不能”）体现植物细胞的全能性．
    （4）与C过程相比，D方法的突出优点是能明显缩短育种年限．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏丹阳高级中学高二下学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示在不同光照强度下测得的某植物的氧气释放量，该植物在2000lx光照下，每小时光合作用所产生的氧气量（毫升）是

    A．17 B．12 C．18 D．23

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