A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中细胞一定在质壁分离 |
B、图中①表示细胞膜 |
C、本实验没有对照 |
D、图中②的体积可能在变大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此多肽至少含有N原子和O原子各30个 |
B、形成此多肽时,参与脱水缩合的氨基酸相对分子总量减少了540 |
C、用特殊水解酶选择性除去3个甘氨酸,形成的产物中有4条多肽链 |
D、组成此多肽的氨基酸种类、数目和排列顺序都不变,它也可构成多种蛋白质分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在繁殖季节,适宜的日照时间通过神经调节不断引发激素A的分泌,从而影响鸟类的繁殖行为 |
B、激素B是促性腺激素释放激素,在非繁殖季节,激素B的分泌量明显减少 |
C、激素C的化学本质是蛋白质,既能调节鸟的繁殖行为又能抑制下丘脑和垂体的分泌 |
D、激素C分泌增加将导致激素A分泌减少,两者是拮抗关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用药物阻断DNA复制会增加甲组细胞生成 |
B、丙组细胞染色体加倍是着丝点一分为二的结果 |
C、乙组细胞中既有进行有丝分裂的细胞也有进行减数分裂的细胞 |
D、乙组细胞中有一部分可能处于细胞周期的间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、森林生态系统的结构和功能保持相对稳定的能力比草原生态系统的强 |
B、自然生态系统中的物质和能量的输入和输出任何情况下都能保持平衡 |
C、森林生态系统有自我调节的能力,没有自我修复的能力 |
D、受到外界破坏时,结构越复杂的生态系统恢复原来状态的能力越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图含有3条食物链 |
B、蛇是三级消费者,属于第三营养级 |
C、鹰占有第三、四营养级 |
D、要使该生态系统完整,只需要增加分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、男孩,男孩 |
B、女孩,女孩 |
C、男孩,女孩 |
D、女孩,男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
有甲病、 无乙病 |
无甲病、 有乙病 |
有甲病、 有乙病 |
无甲病、 无乙病 | |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4 464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4 700 |
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