A. | 溶酶体内的水解酶是在核糖体上合成的 | |
B. | 溶酶体在行驶功能时可体现生物膜的流动性 | |
C. | 被溶酶体分解后的产物都被排出细胞外 | |
D. | 溶酶体膜被破坏后,释放的水解酶会引起细胞死亡 |
分析 1、溶酶体是由高尔基体断裂产生,单层膜包裹的小泡,溶酶体为细胞浆内由单层脂蛋白膜包绕的内含一系列酸性水解酶的小体.是细胞内具有单层膜囊状结构的细胞器,溶酶体内含有许多种水解酶类,能够分解很多种物质,溶酶体被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”.
2、溶酶体的功能有二:一是与食物泡融合,将细胞吞噬进的食物或致病菌等大颗粒物质消化成生物大分子,残渣通过外排作用排出细胞;二是在细胞分化过程中,某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉,这是机体自身重新组织的需要.
解答 解:A、溶酶体内的水解酶属于蛋白质,蛋白质是由核糖体合成的,A正确;
B、溶酶体是由高尔基体断裂产生,溶酶体执行功能时会与食物泡融合,因此可体现生物膜的流动性,B正确;
C、溶酶体分解的产物有的对细胞有用,如氨基酸等,不会排出细胞外,而一些代谢废物才排出细胞外,C正确;
D、溶酶体膜被破坏后,释放的水解酶不会引起细胞死亡,D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查了溶酶体的相关知识,意在考查考生对溶酶体知识的掌握和理解能力,解答本题关键是识记溶酶体的两个功能:一是与食物泡融合;二是在细胞分化过程中,某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中,对光合作用影响最小的是( )
A.叶绿体色素的含量 B.五碳化合物的含量
C.氧气的含量 D.二氧化碳的含量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=1:1:2:2 | |
B. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=0:0:1:1 | |
C. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=2:1:2:1 | |
D. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收,它是由下丘脑分泌并释放的 | |
B. | 如果甲状腺激素分泌过多,会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌 | |
C. | 胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同,但它们含有相同的核基因 | |
D. | 图中的A最可能是生长激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与白色花瓣相比,采用紫色花瓣有利于实验现象的观察 | |
B. | 不同部位的细胞观察到的质壁分离程度可能不同 | |
C. | 利用该实验可以估测细胞液的浓度 | |
D. | 外界溶液为KNO3溶液时,无需滴加清水即可自动复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
培养液中的空气 | 温度(℃) | 离子相对吸收量(%) |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
A. | 与氮气相比,空气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
B. | 温度越高,又有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
C. | 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子时消耗ATP | |
D. | 该植物幼根对于该离子的吸收受气体种类和温度的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 | |
B. | 试管中加水的主要目的是制造无氧环境 | |
C. | 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量全部转移至ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DDDD、dd | B. | DDdd、Dd | C. | DDdd、dd | D. | dddd、DD |
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