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微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂,能改善虾体肠道微生态环境,促进虾体生长。生物兴趣小组通过实验探究微生态活性制剂——芽孢杆菌制剂对凡钠对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究,请你利用所给材料和用具补充完成以下实验并回答相关问题。

实验材料和用具:体重接近的健康凡纳对虾200尾;颗粒饲料;混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料;70 cm×70 cm×100 cm水池若干(流水养殖,培养时间为一个月);电子天秤。

(1)实验步骤:

①将凡纳对虾随机分为________组,每组________,称取每只虾的重量后分别置于70 cm×70 cm×100 cm水池中,流水养殖。

②对照组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料,实验组每天相同时间饲喂________颗粒饲料。

③在相同且适宜条件下培养一个月后,________,记录并求出平均值。

(2)研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定。结果如下图所示:

请写出从上图可以得出的一个结论是________。

(3)芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构,保护虾肠道免受毒害,芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是________。

(4)在芽孢杆菌培养操作中,为了防止污染,需对培养基和培养器皿做________处理(选填“消毒”或“灭菌”)。

答案:
解析:

  (1)①5组;40只(或尾)

  ②分别添加等量混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的

  ③用电子天秤称取虾池中每只凡纳对虾的重量

  (2)①芽孢杆菌可以提高消化酶活性(或:芽孢杆菌可以明显提高胃蛋白酶活性;实验组与对照组胃蛋白酶活提高差异显著或胃蛋白酶和脂肪酶各实验组之间差异不明显)(4分)

  (3)竞争

  (4)灭菌


练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂,能改善虾体肠道微生态环境,促进虾体生长。有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡纳对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究,请利用所给材料和用具完成以下实验并回答相关问题。

    实验材料和用具:

    体重接近的健康凡纳对虾200尾;颗粒饲料;混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料;70cm×70cm×100cm水池若干(流水养殖,培养时间为一个月);电子天平

   (1)课题名称:___________________________

   (2)实验步骤:

①将凡纳对虾随机分为___组,每组___,称取每只虾的重量后分别置于70cm×70cm×100cm水池中,流水养殖。

②对照每组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料,实验组每天相同时间饲喂____________________________________颗粒饲料。

③在相同且适宜条件下培养一个月后,______________________________,记录并求出平均值。

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科目:高中生物 来源:2011年江苏省海安县南莫中学高三上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂,能改善虾体肠道微生态环境,促进虾体生长。有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡钠对虾生长和消化酶活动的影响进行了研究,请利用所给材料用具完成下列实验并回答相关问题。
材料用具:体重相近的健康凡纳对虾200尾;无芽孢杆菌的颗粒饲料;分别添加0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的各种颗粒饲料;70cm×70cm×100cm水池若干(流水养殖,培养时间为一个月);电子天秤。

(1)课题名称:    
(2)实验步骤:
①将凡纳对虾随机分为  组,每组  尾,称取每只虾的重量后,分别置于70cm×70cm×100cm水池中,流水养殖。
②对照组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料,实验组每天相同时间饲喂 
颗粒饲料。
③在相同且适宜条件下培养一个月后,    ,记录并求出平均值。
(3)研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定。结果如下图所示:
从上图可以得出的结论是:①    ;②     
对胃蛋白酶来说,     浓度的芽孢杆菌制剂最有利凡纳对虾生长和降低生产成本。
(4)芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构,保护虾肠道免受毒害,芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是    

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科目:高中生物 来源:2010届北京市朝阳区高三一模理综生物卷 题型:综合题

(18分)微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂,能改善虾体肠道微生态环境,促进虾体生长。有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡纳对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究,请利用所给材料和用具完成以下实验并回答相关问题。
实验材料和用具:
体重接近的健康凡纳对虾200尾;颗粒饲料;混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料;70cm×70cm×100cm水池若干(流水养殖,培养时间为一个月);电子天平
(1)课题名称:___________________________
(2)实验步骤:
①将凡纳对虾随机分为___组,每组___,称取每只虾的重量后分别置于70cm×70cm×100cm水池中,流水养殖。
②对照每组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料,实验组每天相同时间饲喂____________________________________颗粒饲料。
③在相同且适宜条件下培养一个月后,______________________________,记录并求出平均值。

 

 
  (3)研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定。结果如下图所示:


从上图可以得出的结论是①________________________,
②______________________________;
对胃蛋白酶来说,___浓度的芽孢杆菌制剂最有利于凡纳对虾生长和降低生产成本。
(4)芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构,保护虾肠道免受毒害,芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是___。
(5)在实验室中纯化芽孢杆菌常用的两种方法是________________。

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科目:高中生物 来源:2011年江苏省高三上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂,能改善虾体肠道微生态环境,促进虾体生长。有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡钠对虾生长和消化酶活动的影响进行了研究,请利用所给材料用具完成下列实验并回答相关问题。

材料用具:体重相近的健康凡纳对虾200尾;无芽孢杆菌的颗粒饲料;分别添加0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的各种颗粒饲料;70cm×70cm×100cm水池若干(流水养殖,培养时间为一个月);电子天秤。

(1)课题名称:   ▲  

(2)实验步骤:

①将凡纳对虾随机分为  ▲  组,每组  ▲  尾,称取每只虾的重量后,分别置于70cm×70cm×100cm水池中,流水养殖。

②对照组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料,实验组每天相同时间饲喂 ▲ 

颗粒饲料。

③在相同且适宜条件下培养一个月后,   ▲   ,记录并求出平均值。

(3)研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定。结果如下图所示:

从上图可以得出的结论是:①   ▲   ;②   ▲   

对胃蛋白酶来说,   ▲    浓度的芽孢杆菌制剂最有利凡纳对虾生长和降低生产成本。

(4)芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构,保护虾肠道免受毒害,芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是   ▲  

 

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科目:高中生物 来源:2010届北京市朝阳区高三一模理综生物卷 题型:综合题

(18分)微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂,能改善虾体肠道微生态环境,促进虾体生长。有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡纳对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究,请利用所给材料和用具完成以下实验并回答相关问题。

    实验材料和用具:

    体重接近的健康凡纳对虾200尾;颗粒饲料;混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料;70cm×70cm×100cm水池若干(流水养殖,培养时间为一个月);电子天平

   (1)课题名称:___________________________

   (2)实验步骤:

①将凡纳对虾随机分为___组,每组___,称取每只虾的重量后分别置于70cm×70cm×100cm水池中,流水养殖。

②对照每组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料,实验组每天相同时间饲喂____________________________________颗粒饲料。

③在相同且适宜条件下培养一个月后,______________________________,记录并求出平均值。

   (3)研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定。结果如下图所示:

从上图可以得出的结论是①________________________,

②______________________________;

对胃蛋白酶来说,___浓度的芽孢杆菌制剂最有利于凡纳对虾生长和降低生产成本。

   (4)芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构,保护虾肠道免受毒害,芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是___。

   (5)在实验室中纯化芽孢杆菌常用的两种方法是________________。

 

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