A. | 甲和乙两种方式都属于被动运输 | |
B. | 氧及K+离子等以甲方式进入细胞 | |
C. | 物质以丙的方式进入细胞的过程可释放能量 | |
D. | 蛋白质、核酸等大分子物质以丙的方式进行跨膜运输 |
分析 据图分析,甲图中物质运输方向是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量,表示自由扩散;乙图中物质的运输方向是高浓度运输到低浓度,需要载体,不需要能量,属于协助扩散;丙图中的物质运输方向是低浓度运输到高浓度,需要载体和能量,表示主动运输.
解答 解:A、自由扩散和协助扩散的运输动力是浓度差,属于被动运输,A正确;
B、氧进入细胞的方式是自由扩散,即图甲,K+离子进入细胞的方式是主动运输,即图丙,B错误;
C、物质以主动运输的方式进入细胞需要消耗能量,C错误;
D、蛋白质等大分子物质及颗粒性物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐,体现细胞膜的流动性,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了物质跨膜运输的方式的有关知识,要求考生能够掌握三种运输方式的运输方向、是否需要能量和载体,识记相关实例,正确解读题图获取信息是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻和番茄对离子的吸收需要载体蛋白的参与 | |
B. | 此实验证明同一植物对不同种离子的吸收具有差异性 | |
C. | 水稻与番茄相比,对Ca2+、Mg2+需要量小,而对SiO44-需要量大 | |
D. | 此过程中水稻没有吸收Ca2+,但却正常吸水,所以结束时溶液中Ca2+浓度比初始值大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组 | |
B. | ①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组 | |
C. | ①基因突变②基因突变③基因突变 | |
D. | ①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X、Y分别代表三碳化合物、丙酮酸 | |
B. | 无氧条件下酵母菌体内不可能发生过程⑦ | |
C. | ①~⑦过程中能产生ATP的有③④⑤ | |
D. | 过程②⑤的发生场所分别是叶绿体基质和线粒体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素能促进果实发育,乙烯能促进果实成熟 | |
B. | 根向地生长和茎向光弯曲生长,都说明生长素作用的两重性 | |
C. | 赤霉素促进种子萌发,脱落酸抑制种子萌发,两者的作用是互相拮抗的 | |
D. | 在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低,沾蘸法则正好相反 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ①③⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是 ( )
A.由abcde组成了一个完整的反射弧
B.若从③处剪断神经纤维,刺激①处,效应器仍能产生反应
C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D.若从①处剪断神经纤维,刺激③处,效应器仍能产生反应
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