下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是
| A．利用花药离体培养得到单倍体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株都利用了植物组织培养技术 |
| B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 |
| C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体 |
| D．“试管婴儿”实质上是“体外受精”、“胚胎移植”等技术的产物，但无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子 |
C
解析试题分析：利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，A正确；由根尖细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，细胞不发生分化，但细胞通过有丝分裂方式进行增殖，不会发生基因重组，因为基因重组发生在减数分裂过程中，B正确；动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均不完全相同，动物细胞融合不能形成杂种个体，而植物细胞融合能形成杂种个体，但两者都能形成杂种细胞，C错误；“试管婴儿”实质上就是“体外受精”、早期胚胎培养和“胚胎移植”的“产物”，无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术，D正确。
考点：本题考查细胞工程知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关细胞生命历程说法正确的是
| A．细胞的衰老可能与细胞核中染色体的端粒有关 |
| B．细胞分化以后，不同种类的细胞内蛋白质完全不同 |
| C．癌变属于细胞正常的生命历程 |
| D．凋亡的细胞内酶的活性均降低 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰。下列操作正确的是
A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B
B.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只能提取0.5
g，所以价格昂贵。美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下方法生产干扰素。如下图所示：
从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是
| A．个体间的杂交 | B．基因工程 | C．细胞融合 | D．器官移植 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
以下关于桑椹胚的说法不正确的是
| A．胚胎细胞达到32个左右，形似桑椹 |
| B．每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，即每个细胞都具有全能性 |
| C．良种母牛体内此时的细胞都有可能克隆出基因型完全相同的小牛，性别一定为雌性 |
| D．是由受精卵经有丝分裂产生的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
豌豆高秆对矮秆为显性。矮秆豌豆用生长素处理后长成高秆，使其自交得到F1植株是 （ ）
| A．高矮之比是1∶1 | B．高矮之比是3∶1 |
| C．全是矮秆 | D．全是高秆 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
若洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是 （ ）
| A．发生过交叉互换 | B．复制出现差错 |
| C．联会发生紊乱 | D．发生了自由组合 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
图1表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系。某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是( )
A．由图2所示的基因型可以推知：该生物个体肯定不能合成黑色素
B．若b1链的( A＋T＋C)/b2链的(A＋T＋G)＝0.3，则b2为RNA链
C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成出物质乙
D．图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因
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