项 目 | 植物 | 346μmol?mol-1的CO2 | 528μmol?mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 20kg?hm-2?a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 20kg?hm-2?a-1 | ||
光合速率 μmol?m-2?s-1 | A | 2.12 | 3.70 | 3.60 | 5.76 |
B | 1.32 | 6.70 | 5.38 | 15.66 |
科目:高中生物 来源: 题型:
试管1 | 试管2 | |
第一步 | 加入适量缓冲液 | 加入等量纤维素酶溶液(缓冲液配置) |
第二步 | 80℃水浴保温30min | |
第三步 | 加入纤维素溶液 | |
第四步 | 60℃水溶保温10min | |
第五步 | 加入 | |
第六步 | 沸水溶中加热2min,观察实验现象 |
序号 | 实验材料 | 被检测物质 | 方法(检测用试剂) |
① | 花生种子切片 | 脂肪 | 加,用显微镜观察,子叶内的物质被染成 |
② | 鸡蛋清稀释液 | 向试管内注入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生命系统的各个层次都存在信息传递 |
B、下丘脑部分细胞既能传导兴奋又能分泌激素 |
C、神经调节和激素调节的生命活动中都可能存在反馈调节,但神经系统调节不存在分级调节 |
D、采集土壤小动物的方法有诱虫器诱捕和简易采集法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、干细胞能自我更新是基因选择性表达的结果 |
B、图中干细胞的自我更新和分化的过程称为细胞的全能性 |
C、人骨折后的愈合和胚胎期尾的消失都是通过图示过程实现的 |
D、经过分化后的干细胞会因形态、结构和功能的变化出现细胞衰老的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图可以表示已经在0.3g/mL的蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞转移到清水环境中的质壁分离复原时的吸水速率随时间的变化 |
B、该图若表示温度对酶促反应速率的影响,b、d两点温度对酶影响的作用机制相同 |
C、该图若表示池塘某鱼类种群数量增长速率与时间的关系,建议在c点对应的数量水平之后开始捕鱼 |
D、该图平移,让a点与坐标原点重合,表示生长素浓度对生长的影响.则b至d间的浓度反应了生长素作用的两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验目的 | 主要作用 | |
A | 用甲基绿和吡罗红检测DNA和RNA在细胞中的分布情况 | 盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合 |
B | 探究pH对酶活性的影响 | 设定酶促反应溶液的pH |
C | 观察细胞有丝分裂 | 与酒精混合使用使植物组织细胞分离 |
D | 斯他林和贝利斯发现促胰液素 | 在盐酸的作用下,小肠粘膜可能产生一种化学物质 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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