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(1)图1表示对果蝇眼形的遗传研究结果,果蝇眼形由正常眼转变为棒状眼是因为
 
,该变化称为
 
.雄性棒眼果蝇的基因型为
 

(2)研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XlBXb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因l,且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如图2所示.l在纯合(XlBXlB、XlBY)时能使胚胎致死.若棒眼雌果蝇(XlBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)杂交,子代果蝇的表现型为
 
,其中雄果蝇占
 
,这是因为
 

(3)果蝇“翻翅平衡致死系”个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”中
 Ab 
.
Ab
 aB 
.
aB
均为致死,只有
 Ab 
.
aB
的杂合子存活,表现为翻翅星状眼.翻翅星状眼
 Ab 
.
aB
能产生两种类型的配子
 Ab 
.
Ab
 aB 
.
aB
.回答下列问题.(下列问题均不考虑互换)
①翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型有
 
种,请用遗传图解说明(不需要写配子类型)
 

②若上述两对显性纯合致死基因Aa、Bb位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么
 Ab 
.
aB
的雌果蝇与
 Ab 
.
Ab
熊果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为
 
(显性基因成单存在时不致死).
考点:染色体结构变异和数目变异,基因的自由组合规律的实质及应用,伴性遗传
专题:
分析:1、根据题意和图示分析可知:图中变异属于染色体结构变异中的重复.
2、根据雌性个体的基因型可判断雄性棒眼果蝇的基因型为XBY.
3、分析图2可知,基因l与棒眼基因B连锁.
解答: 解:(1)分析图1可知,棒状眼是由于X染色体上的16A区段重复造成的,属于染色体结构变异,雄性棒眼果蝇的基因型为XBY,雌性棒眼果蝇的基因型为XBXB和XBXb
(2)若将棒眼雌果蝇XIBXb与野生正常眼雄果蝇XbY杂交,其后代有
1
3
XIBXb
1
3
bXb
1
3
3XbY(XIBY是致死的),所以其子代有正常眼雌、棒眼雌和正常眼雄三种表现型,雄性占
1
3

(3))①翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼白眼雄果蝇相互交配,即AaBbXhXh×AaBbXhY,子代存活的基因型为AaBbXhXh:AaBbXhY=1:1.所以子代雌果蝇表现为翻翅星状眼白眼,雄果蝇表现为翻翅星状眼白眼,即后代全部为翻翅星状眼白眼(见下图).

②由题意可知:雌果蝇的基因型为XAbXaB,雄果蝇的基因型为XAbY,子代果蝇基因型为1XAbXAb(致死):1XAbY:1XaBXAb:1XaBY.所以雌:雄=1:2.
故答案是:
(1)X染色体上的16A区段重复    染色体变异     XBY
(2)棒眼雌果蝇、正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇    
1
3
    XlBY在胚胎发育阶段死亡
(3)①1   
遗传图解

②1:2
点评:本题考查染色体结构变异和数目变异、基因的自由组合规律的实质及应用、伴性遗传的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、在减数分裂过程中,染色体减半发在减数第二次分裂
B、玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体条数为5对
C、每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞
D、人的精子中有23条染色体,那么人的神经细胞中、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条,有染色单体0、92、0条

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种生物细胞的亚显微结构模式图.则(  )
A、该细胞为高等绿色植物的叶肉细胞
B、该细胞内生成ATP的场所是3和9
C、若将该细胞置于0.01mol/L的蔗糖溶液中,会发生质壁分离
D、有丝分裂前期,该细胞由中心体发出的星射线形成纺锤体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验现象及分析中,正确的是(  )
A、将新鲜鸡肝研磨液加人到H2O2溶液中没有产生气泡,表明研磨液中不含H2O2
B、向溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中加入适量的二苯胺试剂,振荡后溶液显蓝色
C、用斐林试剂检测正常人空腹时的尿样,水浴加热后观察到溶液呈无色
D、以同位素3H标记的噬菌体侵染大肠杆菌,一段时间后放射性存在于上清液和沉淀物中

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在“探究酵母菌种群数量的动态变化”时,做了如下实验:取三只锥形瓶,编号甲、乙、丙,各加入500mL质量分数为5%的葡萄糖培养液;然后用天平称量0.1g活性干酵母分别投入锥形瓶中,置于适宜条件下培养;连续7d,定时取样、观察和计数,计算1mL培养液中酵母菌的平均数.相关叙述,错误的是(  )
①取样前需要静置一段时间,使得计数更准确;
②甲、乙、丙三组遵循单因子变量,形成相互对照;
③预期一段时间内酵母菌种群数量呈“S”型增长;
④血球计数板计数时,先将两滴培养液滴于计数室上,再盖上盖玻片.
A、①②B、只有①
C、①②④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验:向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液,再向气球中分别注入适量相等的氧气,扎紧气球,分别固定于装有20℃温水的烧杯中.将整个装置置于20℃的恒温水浴中,记录实验开始30min后烧杯中液面变化量.实验装置如图下列相关叙述不正确的是(  )
A、甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差
B、实验开始的一段时间内,甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化
C、实验开始30min后,两烧杯内液面甲升高,乙没有发生变化
D、可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认是否进行的是无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

某畜产公司经理带领几位专家对下属三个经营多年的养猪场进行检查,绘制曲线如图所示.
(1)图中曲线显示,经营最好的是
 
猪场,理由是维持较高的
 
个体,具有适量的
 
个体.而
 
个体少,产销两旺.
(2)从图中可以看出,经营最差的是
 
猪场.理由
 

(3)经营较差的是
 
猪场,理由是由于
 
猪积压而销路不畅.
(4)从图中信息显示,成功养猪场应在饲养上常使猪群处于发展时期的
 
.在经营上如何处理猪群?留
 
,卖掉
 
,使种群的
 
保持恒定,让猪群的类型处于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶和ATP的说法正确的是(  )
A、ATP只在线粒体中合成,酶只在核糖体中合成
B、ATP中含有两个高能磷酸键,酶中一定含有肽键
C、ATP的合成需要酶的催化,但酶的合成不需要消耗ATP
D、人体成熟的红细胞能合成ATP,但不能合成酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

据报道,由于部分养鸡场每天给鸡饲喂大量的抗生素,导致养殖后期有越来越多的鸡死亡于是为了缩短养殖周期,还要给鸡大量喂食地塞米松,这是一种肾上腺皮质激素类药物,能引起动物体重增加、肥胖等症状.肾上腺皮质激素分泌的调节类似于甲状腺激素,如图显示肾上腺皮质激素分泌的分级调节,a为促肾上腺皮质激素释放激素.请回答下列问题.
(1)长期给鸡饲喂大量的抗生素,经过
 
作用,病菌的耐药性会逐渐增强,需经常变换抗生素.
(2)地塞米松能抑制吞噬细胞在炎症部位的集聚、溶菌酶的释放,从而直接导致
 
性免疫降低.
(3)图中激素b的名称是
 
,器官乙的名称是
 
.c→甲、c→乙对机体具有的重要意义是
 

(4)精神紧张作用于神经系统的某部位,兴奋传至甲,引起a的分泌增加.此反射过程中的传入神经纤维上,兴奋的
 
(填“传导”或“传递”)是
 
(填“单向”或“双向”)的.a作用于乙细胞膜上的
 
,从而促进b的分泌.

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