科学家将含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,该受精卵发育的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶。这一过程没有涉及( )
A.DNA以其一条链为模板合成RNA
B.DNA按照碱基互补配对原则自我复制
C.RNA以自身为模板自我复制
D.按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质
【答案】C
【解析】
试题分析:转基因后受精卵发育成的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶,这一过程涉及到细胞分裂与分化,基因的复制与表达,但在动物细胞中不会发生RNA复制过程,选C。
考点:本题考查基因工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
下列关于细胞膜信息交流功能的说法正确的是
A.同种生物的精子和卵细胞通过细胞膜接触识别
B.甲状腺激素由甲状腺分泌后,随血液定向运输到靶细胞
C.胰岛B细胞分泌的胰岛素主要与肝细胞的细胞膜上相关受体结合
D.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可与所有体细胞的细胞膜上相关受体结合
科目:高中生物 来源:2015届河北省邯郸市高三7月调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物对离子选择性吸收的叙述,不正确的是( )
A.植物对离子选择性吸收的特性与其生活环境相适应
B.根细胞膜上某种离子的载体蛋白的有无,决定对离子选择吸收的种类
C.根细胞膜上某种离子的载体蛋白的多少,影响对离子选择吸收的多少
D.根呼吸强度也影响植物对离子吸收的选择性
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科目:高中生物 来源:2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单抗的实验研究。据图回答相关问题
(1)X、Y、Z细胞的名称分别是 、 、 。
(2)①过程类似于植物组织培养技术中的 过程。与纤维母细胞相比,诱导干细胞的全能性较 。
(3)③过程中需用到的生物诱导剂是 。
(4)④处需要筛选,其目的是筛出 。
(5)利用Z细胞生产的单克隆抗体化学性质单一、特异性强的原因是
【答案】
(1)骨髓瘤细胞 抗原刺激过的( 效应)B细胞 (已免疫的B细胞) 杂交瘤细胞
(2)脱分化 高 (3)灭活的病毒
(4)能产生特异性抗体的杂交瘤细胞
(5)一个浆细胞只产生一种特异抗体
【解析】
试题分析:
(1)由于单抗是由杂交瘤细胞产生的,根据示意图可知,X细胞是由诱导干细胞形成的,因此为骨髓瘤细胞,Y细胞是由病毒刺激产生的效应B细胞,Z是杂交瘤细胞。
(2)①过程是将高度分化的纤维母细胞诱导形成诱导干细胞,类似于植物组织培养技术中的脱分化过程,与纤维母细胞相比,诱导干细胞的全能性较高。
(3)③过程是诱导细胞融合,常用的诱导方法有物理法、化学法和生物法,需用到的生物诱导剂是灭活的病毒。
(4)在细胞融合过程中,会产生效应B细胞与效应B细胞融合、杂交瘤细胞与杂交瘤细胞融合、效应B细胞与杂交瘤细胞融合的多种融合细胞,需要进行筛选,最终筛选出能产生特异性抗体的杂交廇细胞
(5)由于一个浆细胞只产生一种特异抗体,所以单克隆抗体化学性质单一、特异性强,可作为诊断试剂、用于治疗疾病和运载药物等。
考点:本题考查动物细胞融合及单克隆抗体制备的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【题型】综合题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化,并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合,以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。
据图回答下列问题:
(1)过程①所需的酶是____________,过程②依据的原理是 。
(2)若分析再生植株的染色体变异类型,应剪取再生植株和双亲植株的根尖,通过 、漂洗、染色和制片等过程制成装片,然后在显微镜下观察比较 。
(3)过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的_______________存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。
(4)原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压,其作用是_____ 。
(5)采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组DNA 进行PCR 扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定。下图是用该引物对双亲及再生植株1—4 进行PCR 扩增的结果。据图判断,再生植株1—4 中一定不是杂种植株的有_________。
(6)对杂种植株进行_______________接种实验,可筛选出具有高抗性的杂种植株。
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科目:高中生物 来源:2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括( )
A.实现物质的分层次多级利用
B.实现能量的循环,使废物资源化
C.加强生物防治,控制有害生物的危害
D.减轻污染,提高抵抗力稳定性
【答案】B
【解析】
试题分析:生态农业中巧接食物链,提高了生态系统的抵抗力稳定性,实现了能量的多级利用,使能量尽可能多的流向对人类有益的地方,系统总能量利用率并没有降低。无论是哪一种生态系统,其中的能量只能是单向流动,不可循环利用,不包括 B。
考点:本题考查生态农业的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
下列关于生态工程的叙述,不正确的是( )
A.当人类赖以生存的生态系统出现严重的健康问题时,生态工程应运而生
B.生态工程能够减少环境污染
C.生态工程以牺牲环境和资源为前提,生产出更多的产品
D.生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一
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科目:高中生物 来源:2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述.错误的是 ( )
A.对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
B.人工授精后的一定时间内,收集供体原肠胚用于胚胎分割
C.利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎
D.一次给受体母羊移入多个胚胎.可增加双胞胎和多胞胎的比例
【答案】B
【解析】
试题分析:对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理,为供体的胚胎植入受体提供相同的生理环境,A正确;用于胚胎分割的适宜时期是桑椹胚或囊胚,B错误;胚胎分割技术属于无性繁殖,可获得两个基因型完全相同的胚胎,C正确;一次给受体母羊移入多个胚胎.可增加双胞胎和多胞胎的比例,D正确。
考点:本题考查胚胎工程技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
不使用植物组织培养技术的育种方法是( )
A.花药离体培养获得单倍体植株
B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
C.基因工程培育抗虫棉植株
D.细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株
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科目:高中生物 来源:2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了( )
A.实行“循环经济”的原则
B.低消耗,多效益原则
C.遵循物种多样性和协调与平衡原理
D.建立自然—社会—经济复合系统
【答案】C
【解析】
试题分析:进行生态工程必须遵循一些基本的原理,才能保证生态系统的稳定。据题分析,进行牧区草场建设时,注重不同牧草的搭配种植体现了遵循物种多样性的原理,而控制放牧量则体现了协调与平衡原理。不同牧草种类的搭配种植,体现了物种多样性和协调与平衡原理,C选项正确。
考点:本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
有关平板划线操作正确的是 ( )
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞
C.将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可
D.最后将平板倒置,放人培养箱中培养
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科目:高中生物 来源:2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项叙述不是运载体必须具备的条件 ( )
A.具有某些标记基因 B.质粒
C.能够在宿主细胞中稳定存在 D.有多个限制酶识别序列
【答案】B
【解析】
试题分析:运载体需能在宿主细胞中稳定保存并大量复制;具有一个或多个限制酶切点,以便与外源基因连接;具有某些标记基因,以便重组DNA的鉴定和筛选。常用的运载体有质粒、噬菌体衍生物与动植物病毒,选C。
考点:本题考查运载体的条件的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
用植物组织培养技术不能培育或生产出( )
A.杂交水稻 B.无病毒植物 C.人工种子 D.食品添加剂
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科目:高中生物 来源:2015届河北保定高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
关于ES细胞的应用叙述错误的是( )
A.可以用于治疗由于细胞坏死,退化或功能异常引起的疾病
B.在体外诱导分化可培育出人造组织器官
C.是研究体外细胞分化的理想材料
D.不能用于治疗糖尿病、肝衰竭等疾病
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科目:高中生物 来源:2015届江西省赣州市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物—生物技术实践 】(10分)
下图表示菊花的嫩枝和月季的花药离体培养过程,请据图回答下面的问题。
(1)对菊花来说,要选取 的嫩枝来进行组织培养。对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于 期。为确定该花粉是否处于该时期,最常用的方法是 。
(2)在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有 。
(3)某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂培养几种菌后,指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌。为了避免微生物对培养造成的影响,所以在进行接种时应注意 。
①接种室要消毒 ②只要戴口罩,操作时便可说话
③外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡,取出用无菌水冲洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用无菌水冲洗干净
④接种操作要在酒精灯火焰旁进行 ⑤接种完毕应立即盖好瓶盖
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①③④⑤ D.②③④⑤
(4)月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同,从植物产生的途径来说,花粉植株产生的途径除了图中所示外,还可以通过 阶段发育而来,这两种发育途径的差别主要取决于 。
(5)不同植物对各种条件的要求往往不同,进行菊花组织培养一般将温度控制在
℃,并且对光照的控制为
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