精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】果蝇(2N=8)是生物学研究中很好的实验材料,它为遗传研究史上作出了重大贡献。请根椐下面有关果蝇的遗传实验研究,回答相关问题。

(1)在一个自然果蝇种群中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用A表示,隐性基因用a表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示)。现有两组亲代果蝇(每组中所有果蝇的基因型完全相同)杂交得到以下子代表现型和数目(只)。

灰身直毛

灰身分叉毛

黑身直毛

黑身分叉毛

雌蝇

78

0

26

0

雄蝇

36

40

13

11

请回答:

①亲代果蝇体细胞的染色体组成可表示为__________

②该种群控制灰身与黑身的基因位于__________染色体上,控制直毛与分叉毛的基因位于__________染色体上。

③两组亲代果蝇的表现型分别为__________,基因型分别为__________

④子代雄蝇中,黑身直毛的基因型为__________,子代表现型为黑身直毛的雌蝇中纯合子的数目约为__________

(2)科学家研究黑腹果蝇时发现,刚毛基因(B)对截毛基因(b)完全显性。现有纯种刚毛雌果蝇、雄果蝇和截毛雌果蝇、雄果蝇若干只,请利用一次杂交实验来探究这对等位基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。

①实验设计思路:__________

②预测的实验结果及结论:__________

【答案】6XX6XY X 灰身直毛 AaXFYAaXFXf aaXFY 1/3 将截毛雌果蝇与刚毛雄果蝇交配,观察后代表现型及比例 如果后代全为刚毛,则基因位于常染色体上;如果后代雌果蝇全为刚毛,雄果蝇全为截毛,则基因位于X染色体上

【解析】

分析子代中灰身与黑身性状,雌雄个体中均是灰身与黑身比例为31,可知灰身相对与黑身为显性性状,是由位于常染色体上的基因控制,直毛与分叉毛性状,雌蝇全为直毛,雄蝇直毛与分叉毛,可知直毛相对于分叉毛为显性性状,是由位于X染色体上的基因控制,结合以上两点可确定亲本的基因型为AaXFXfAaXFY,表现型为灰身直毛、灰身直毛;根据亲本基因型可确定子代表现型为黑身直毛雌蝇的基因型为aaXFXfaaXFXF比例为11,则纯合体占1/2;雌蝇个体中两条X染色体为同源染色体,F基因可以在其同源染色体上存在等位基因。

1)①果蝇含有3对常染色体,1对性染色体,所以果蝇体细胞的染色体组成可表示为6XX6XY

②雌蝇和雄蝇中灰身和黑身的性状分离比均约为31,雌蝇全为直毛,雄蝇中直毛和分叉毛的性状分离比约为11,因而可确定控制灰身与黑身的基因位于常染色体上,控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上。

③根据以上分析可以推出两组亲代果蝇的基因型分别为AaXFXfAaXFY,表现型分别为灰身直毛、灰身直毛。

④已知亲代果蝇的基因型分别为AaXFXfAaXFY,则子代雄蝇中,黑身直毛的基因型为aaXFY。黑身直毛的雌蝇中纯合子所占的比例为1/2,所以纯合子的数目为2/6×1/2=1/3

2)已知刚毛为显性,截毛为隐性,遗传学一般选用隐雌和显雄进行杂交判断基因在染色体上的位置,所以选取截毛雌果蝇与刚毛雄果蝇进行杂交,并且观察后代表现型及比例,若后代全为刚毛,则基因位于常染色体上;若后代雌果蝇全为刚毛,雄果蝇全为截毛,则基因位于X染色体上。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】河鲀毒素(TTX)是一种神经毒素,可抑制细胞膜Na+ 通道的开放。研究小组用TTX及某动物的神经组织,在适宜的条件下进行研究,处理方法及结果见下表。

实验

组号

对神经组织的处理

微电极刺激突触前

神经元,测得细胞膜两侧

的电位差(mV

0.5ms后测得突触后

神经元细胞膜两侧

的电位差(mV

I

浸润在生理盐水中

35

35

II

浸润在含一定

浓度TTX

生理盐水中

5min

30

25

III

10min

20

10

IV

15min

10

-70

请回答:

1)第I组实验中测得突触前神经元细胞膜两侧的电位差为35mV,这一电位差的形成是由于___________导致的。0. 5min后,才能测到突触后神经元的电位变化,造成延迟的原因之一是神经元在通过突触时需要进行转变:在突触前膜信号的转变是___________,转变后的信号(神经递质)以___________的方式通过突触间隙,作用于突触后膜上的___________,进而使突触后膜产生电位变化。

2)据IIIIIIV组的实验结果分析,突触前神经元膜两侧电位差逐渐降低的原因是___________

3)第IV组的突触后膜依然保持静电位,说明TTX不改变神经元细胞膜对___________的通透性。

4)据实验结果分析,在手术时河鲀毒素作为麻醉剂使用,其原理是___________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某研究小组在不同条件下测定某种单细胞绿藻平均O2总产生速率和 CO2释放速率,结果如表。回答下列问题:

光照强度(klx

1

2

3

4

5

6

O2总产生速率(nmol·h-1

20℃

1

3

6

8

8

8

30℃

2

4

7

10

12

12

CO2释放速率(nmol·h-1

20℃

9

7

4

2

2

2

30℃

2

0

-3

-6

-8

-8

1)该绿藻在不同光照强度下产生的 O2均来自_____的分解. 20℃、4klx 件下,限制该绿藻光和速率的主要环境因素是_____。在30℃、2klx条件下,该绿藻细胞_______(填“能”或“不能”)通过线粒体产生ATP,该绿藻长期处于20℃、5klx条件下不能正常生长,其原因是____________

2)为了判断该绿藻细胞呼吸速率与光照强度的关系,如何利用表中数据? _____据此可得出的结论是_____。分析数据可知,该绿藻在30℃时的细胞呼吸速率小于20℃时,其主要原因是______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学对4种实验的材料迸行了观察,记录如表,其中正确的有(  )

选项

实验材料

观察到的结构或现象

A

紫色洋葱鱗片叶内表皮

质壁分离及复原

B

鼠的受精卵

同源染色体的分离

C

神经元

纺锺体的形成

D

大肠杆菌

着丝点分裂

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答与基因工程和植物克隆有关的问题:

1)影响重组质粒导入受体菌的因素有:受体菌细胞壁的通透性、受体菌的生长状态、培养条件以及________________(答出2点即可)。经转化、培养后,目的基因能和质粒一起在___________大量扩增。

2)聚一B羟基丁酯是某些细菌的储能物质,把来源于产碱杆菌的合成聚一B羟基丁酯(可用于生产可降解的生物塑料)有关基因转入到拟南芥后,在拟南芥可大量生产出聚一B羟基丁酯;在此过程中需用___________________酶建立起产碱杆菌的______________,从而获得所需的目的基因;若为工业化生产则将拟南芥培养至____________,从中提取聚一B羟基丁酯。

3)利用植物的克隆技术大量繁殖名贵花卉时,需将组织块放在____________上进行培养获得创伤组织,以适当配比的___________________________________诱导创伤组织,直到再生新植株。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是(

A.F1高茎植株自交产生F2高茎和矮茎植株,这是基因重组的结果

B.孟德尔通过演绎推理证明了假说的正确性

C.孟德尔所作假设的核心内容是“等位基因随同源染色体的分开而分离”

D.测交过程可以推测出F1产生的配子类型和比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】欲分离筛选出土壤中的自生固氮菌,应选择下列固体培养基(仅列出了碳氮源)中的(

A. 葡萄糖,蛋白胨B. 葡萄糖,缺氮源

C. 缺碳源,缺氮源D. 乳糖,硫酸铵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】经测定,某基因中含有碱基A120个,占全部碱基总数的20%。则该基因片段中碱基C所占比例和由其转录的RNA中密码子的数量分别是

A.20%300B.20%,100C.30%,300D.30%,100

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞分化的叙述,正确的是()

A. 细胞分化使细胞数目和细胞种类均增多

B. 细胞经分化后,其分裂能力降低、全能性增强

C. 胡箩卜经组织培养产生完整植株过程中体现了细胞的全能性,并没有细胞分化过程

D. 细胞分化使细胞的化学组成趋向差异化,功能趋向专门化

查看答案和解析>>

同步练习册答案