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18.有一个果蝇品系,其一种突变体的X染色体上存在一突变区段(用XCIB表示)该突变区段存在时,X染色体间非姐妹染色单体不发生交换,并使果蝇表现为显性棒眼,且具有纯合致死效应,即XCIBXCIB,XCIBY引起果蝇在胚胎时死亡.凡带有该突变区段X染色体的雌果蝇,均可从棒眼性状上加以辨认,而正常果蝇X染色体无此突变区段(用X+,表示).回答下列问题.
(1)在正常情况下,雌果蝇的突变区段XCIB可从亲代雌 (填“雌”或“雄”)果蝇遗传而来,也能将其遗传给后代的雌(填“雌”、“雄”或“雌、雄”) 果蝇中.
(2)利用该突变区段可以检测出正常果蝇X染色体上任何基因发生的隐性突变.现有一只经辐射诱变处理的正常雄果蝇,不知其X染色体上是否存在基因发生了隐性突变.让该雄果蝇与棒眼雌果蝇杂交得到F1,再将F1中棒眼雌果蝇与正常雄果蝇杂交得F2
①若F2中雄果蝇表现均正常,则该雄果蝇X染色体不存在基因隐性突变.
②若F2中雄果蝇表现为某种新的性状,则该雄果蝇X染色体存在基因隐性突变.
③若F2中没有雄果蝇出现,则该雄果蝇X染色体存在基因隐性突变,且有致死效应.

分析 阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有基因的自由组合定律和伴性遗传,明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.

解答 解:(1)由于XCIBXCIB,XCIBYCIB引起果蝇在胚胎时死亡,故在正常情况下,雌果蝇的突变区段XCIB可从亲代雌果蝇遗传而来,也能将其遗传给后代的雌果蝇.
(2)要检测诱变处理的正常雄果蝇X染色体上是否存在基因发生了隐性突变.让该雄果蝇与棒眼雌果蝇杂交得到将F1,再将F1中雌眼雌果蝇与正常雄果蝇杂交得F2.若F2中雄果蝇表现均正常,则该雄果蝇X染色体不存在基因隐性突变;若F2中雄果蝇表现为某种新的性状,则该雄果蝇X染色体存在基因隐性突变;若F2中没有雄果蝇出现,该雄果蝇X染色体存在基因隐突变,且有致死效应.
故答案为:
(1)雌      雌
(2)①不存在基因隐性突变
②存在基因隐性突变
③存在基因隐性突变,且有致死效应

点评 本题主要考查伴性遗传的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A.接种疫苗后,可刺激机体产生相应抗体和记忆细胞,从而增强机体免疫功能
B.血糖浓度较高时,下丘脑通过有关神经作用,促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动
C.考生参加高考英语听力考试时,参与的高级中枢有S区、V区
D.天气寒冷时,人体通过神经-体液-免疫的调节网络来维持体温的稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.某研究小组在晴朗的白天,分别对某森林群落中生活在林窗(林冠空隙、阳光充足处)和林下隐蔽处的马尾松幼苗光合速率、气孔阻力等生理指标进行测定,请据图回答问题:

(1)马尾松幼苗固定CO2的场所是叶绿体基质.由图形可知林窗处的幼苗固定CO2的能力更强(强、弱),主要原因是林窗处光照强,光反应快,为暗反应提供更多的ATP和[H].
(2)实验测得10:00到12:00间光照强度不断升高,但林窗处的幼苗净光合速率却下降,结合图形分析原因主要是气孔阻力增大,植物吸收二氧化碳减少,使暗反应减弱.
(3)若研究小组成员要测定马尾松幼苗呼吸速率,可用单位时间内氧气的吸收量(或二氧化碳的释放量)作为测量指标;如果在白天进行该实验,须采取遮光措施后再测定.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.请根据教材中的相关实验,回答下列问题:
①模拟尿糖的检测                   
②花生子叶细胞中脂肪的鉴定   
③生物组织中蛋白质的鉴定 
④观察植物细胞的质壁分离和复原     
⑤叶绿体中色素的提取和分离
⑥DNA的粗提取与鉴定   
⑦观察细胞的减数分裂
⑧探究酵母菌种群数量的动态变化
(1)在上述实验中,需要染色的实验有②⑧(或②⑦⑧)(填序号),常用到酒精的实验有②⑤⑥(或②⑤⑥⑦)(填序号).
(2)由于实验材料所限,有时需要设法替代.下列各项处理中正确的有ABCD(多选)
A.实验①,可用尿糖试纸代替斐林试剂    B.实验③,可用稀释的蛋清代替豆浆
C.实验⑥,可用花椰菜代替鸡血红细胞    D.实验⑦,可用蚕豆花药代替蝗虫精巢
(3)如果实验④的材料为洋葱鳞片叶内表皮细胞,在滴加质量浓度为0.075g/mL的胭脂红溶液后(胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素,呈红色),观察到了质壁分离现象,则实验结果应为图中的①(填序号),该实验结果说明原生质层具有选择透过性.

(4)有关实验⑧操作步骤的叙述,正确的有ADE(多选)
A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养
B.静置一段时间后,直接用吸管从锥形瓶中吸取培养液
C.在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片
D.用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
E.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
(5)如果做完实验⑤后,发现滤纸条上的色素带颜色非常淡,若取材合适且提取色素的操作过程很规范,则可能的原因除了滤纸条湿度大、没有预先干燥处理外,还可能是滤液细线划的次数过少或层析液没及滤液细线等(写出1个合理原因即可).

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13.人外周血单核细胞能合成白介素2(IL~2).该蛋白可增强机体免疫功能,但在体内易被降解.研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一个融合基因,并在酵母菌中表达,获得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白.其技术流程如图.请回答下列问题.
(1)培养人外周血单核细胞需要无菌、无毒的环境,为防止培养过程中的污染,通常要在细胞培养液中添加一定量的抗生素;为保证营养充足,通常要在细胞培养液中添加血清或血浆;除提供适宜培养温度和pH外,还需适宜气体环境,通常将培养皿置于含95%空气加5%CO2的混合气体培养箱中进行培养. 
(2)图中②表示反(或逆)转录过程,图中③表示构建表达载体过程.
(3)表达载体1中的位点a,应为限制酶BglⅡ的识别位点,才能成功构建表达载体2.表达载体2导入酵母菌后,融合基因转录出的mRNA中,与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有终止(起始、终止)密码子,才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白.
(4)应用抗原-抗体杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白.IL-2-HSA融合蛋白从酵母菌细胞中排出,需要酵母菌细胞中内质网和高尔基体(细胞器)的加工.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图实线表示某草原生态系统中野兔净补充量(出生率与死亡率的差)与种群密度的关系,虚线I、Ⅱ、Ⅲ、IV表示不同的捕猎强度下野兔收获量与种群密度的关系.请据图回答:
(1)曲线Ⅰ代表的捕猎强度最大.当种群密度超过$\frac{K}{2}$时,在Ⅲ所示捕猎强度下种群数量变化趋势是减少.当种群密度为$\frac{K}{2}$时,若要获得野兔最大的持续产量,应维持的捕猎强度为图中的曲线Ⅲ,原因此时净补充量与捕获量相等且最大是.
(2)当草原返青时,“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息,此信息属于物理信息,此类信息的来源是生物和无机环境.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.20世纪80年代,Cech发现四膜虫的某种RNA具有催化活性.20世纪90年代,Cuenoud发现某种单链DNA分子也具有催化活性.下列相关说法中,不正确的是(  )
A.有催化活性的RNA和DNA分子在化学反应前后的质量不会发生变化
B.组成RNA和单链DNA的单体共有8种,而碱基共有5种
C.在该单链DNA分子中每个脱氧核糖上都连接有两个磷酸和一个碱基
D.某些蛋白质也具有催化活性,这些蛋白质与题干中的核酸都是酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程.下列关于能量流动的叙述,正确的是(  )
A.能量沿食物链单向流动
B.消费者的级别越高,所获得的能量越多
C.能量沿食物链循环流动
D.能量在各营养级间可以循环利用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.辣木树是近年来在欧美新兴的一种保健植物(食品),号称高钙、高蛋白、高纤维、低脂质,并且具有增强体力、治疗贫血、抑制病菌、驱除寄生虫等功效.研究人员将辣木树的产物进行工厂化生产,需采用植物组织培养的方法大量繁殖.回答下列问题:
(1)辣木组织培养的培养基中除了含有一定的必需元素,还要添加一定量有机物.配制的MS培养基还必须添加生长素和细胞分裂素,培养基中添加的生长素和细胞分裂素用量的比值适中(填“高”、“低”或“适中”).有利于愈伤组织的生长.
(2)配制的MS培养基常采用高压蒸汽灭菌.为防止培养的细胞中有病毒,应选用辣木的茎尖作为外植体;接种后培养2~5天,若发现外植体边缘局部感染,可能的原因是外植体消毒不彻底.一般在再分化阶段还需要给予一定光照.
(3)辣木的叶中胡萝卜素的含量是胡萝卜中的4倍,可采用萃取法提取辣木叶中的胡萝卜素.

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同步练习册答案