A. | 一般来说,活细胞都能产生酶和ATP | |
B. | 酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能 | |
C. | 酶的合成离不开ATP,ATP的形成也离不开酶 | |
D. | ATP和酶在同一化学反应中起的作用相同 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
3、ATP是细胞进行生命活动的直接能源物质,其结构简式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键,ATP和ADP的转化过程中:
①能量来源不同:ATP水解释放的能量来自高能磷酸键的化学能、并用于生命活动,合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;
②场所不同:ATP水解在细胞的各处,ATP合成在线粒体、叶绿体或细胞质基质.
解答 解:A、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,ATP是细胞进行生命活动的直接能源物质,一般来说,活细胞都能产生酶和ATP,A正确;
B、酶的催化作用是通过降低化学反应的活化能实现的,B正确;
C、酶的合成过程中需要ATP提供能量,ATP的形成过程中需要ATP合成酶,C正确;
D、ATP可为消耗能量的化学反应中提供能量,而酶在化学反应中起催化作用、不能提供能量,D错误.
故选:D.
点评 本题考查ATP和酶的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力,考生识记酶的概念、本质和功能,明确ATP和ADP的相互转化过程和意义是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①只能表示脱氧核糖 | B. | ②表示腺嘌呤 | ||
C. | ③表示腺嘌呤核糖核苷酸 | D. | ④表示腺嘌呤脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 | |
B. | 叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同 | |
C. | 研钵中需加入二氧化硅、醋酸钙、无水乙醇和绿叶 | |
D. | 滤液细线要画得细而直,避免色素带间的部分重叠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 再分化形成成纤维细胞 | B. | 细胞膜上的糖蛋白增加 | ||
C. | 形态球形化而不再贴壁生长 | D. | 增殖过程不受环境影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 | |
B. | 在I、II、III任何一个部位给予适宜的刺激都可产生兴奋 | |
C. | 当II处兴奋时,该处细胞膜两侧的电位表现为内正外负 | |
D. | 若该神经元处于某反射弧中,则其神经纤维上的兴奋传导是双向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲:植物体一部分;乙:愈伤组织;丙:植物体;相应的叙述:若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化 | |
B. | 甲:二倍体;乙:花药;丙:单倍体;相应的叙述:经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子 | |
C. | 甲:下丘脑;乙:垂体;丙:甲状腺;相应的叙述:①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反馈调节作用 | |
D. | 甲:血浆渗透压;乙:下丘脑;丙:垂体;相应的叙述:②是抗利尿激素,③表示垂体将抗利尿激素释放到血液中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于果胶酶作用的叙述,错误的是( )
A.果胶酶是一种催化剂,可以改变反应速度
B.果胶酶能够分解果胶,瓦解植物的细胞壁及胞间层
C.果胶酶能将乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸
D.在果汁中加入果胶酶后可使果汁变得澄清
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年龙江牡丹江一中高一下学期6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是有关甲、乙两种遗传病的家族遗传系谱,下列分析判断错误的是( )
A.依据系谱图可以确定甲病的遗传方式,但不能确定乙病的遗传方式
B.如果Ⅱ9不携带乙病致病基因,则III11的乙病基因来自I2号个体
C.如果III14携带有甲、乙病致病基因,则III12是纯合子的概率是1/6
D.如果III14携带有甲、乙病致病基因,III13与III14生一个孩子患病的可能性是11/36
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